Impacto de la intervención educativa sobre el nivel de conocimiento de las ITS y sus medidas de prevención en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco, 2022

Abstract

Las Infecciones de Trasmisión Sexual constituyen un problema de Salud Pública, especialmente en la etapa adolescente y adultez temprana debido a situaciones que ponen en riesgo su salud como conductas no saludables. La tesis tiene como objetivo determinar el Impacto de la Intervención educativa sobre el nivel de conocimiento de las ITS y sus medidas de prevención en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco, 2022. El diseño metodológico es longitudinal y de intervención, la muestra estuvo conformada por 229 estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería Ambiental del 4to y 6to semestre; los resultados obtenidos fueron: El 27% tienen entre 16-19 años y el 63% tiene entre 20-24 años; el 55% es de sexo femenino. El nivel de conocimiento antes de la intervención educativa obtuvo un nivel medio con 45% y 35% de nivel bajo, después de la intervención educativa cambió a un 93% con nivel alto y 6% nivel medio. Conclusión: En cuanto a la hipótesis planteada se acepta que la intervención educativa es efectiva incrementando el nivel de conocimiento, concluyéndose que los estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería Ambiental de la Universidad Andina del Cusco tienen un nivel de conocimiento alto y una actitud favorable acerca de las infecciones de transmisión sexual.

Sexually Transmitted Infections constitute a Public Health problem, especially in adolescents and early adulthood due to situations that put their health at risk such as unhealthy behaviors. The objective of the thesis is to determine the Impact of the educational Intervention on the level of knowledge of STIs and their prevention measures in students of the Andean University of Cusco, 2022. The methodological design is longitudinal and interventional, the sample was made up of 229 students from the Professional School of Environmental Engineering from the 4th and 6th semester; The results obtained were: 27% are between 16-19 years old and 63% are between 20- 24 years old; 55% are female. The level of knowledge before the educational intervention obtained a medium level with 45% and 35% low level, after the educational intervention it changed to 93% with high level and 6% medium level. Conclusion: Regarding the proposed hypothesis, it is accepted that the educational intervention is effective by increasing the level of knowledge, concluding that the students of the Professional School of Environmental Engineering of the Andean University of Cusco have a high level of knowledge and a favorable attitude about of sexually transmitted infections.