Marco normativo vigente del derecho a la educación inclusiva y sus prácticas en la Universidad Andina del Cusco en el periodo 2018-2022

Abstract

La presente investigación estudia la relación que existe entre la educación inclusiva y su correcto cumplimiento dentro de la Universidad Andina del Cusco, teniendo como referencia al marco normativo vigente en nuestro país y su aplicación en sus aulas. El presente estudio se halla encuentra clasificado como investigación de nivel jurídico- explicativo, teniendo un enfoque cualitativo, teniendo como técnica e instrumentos de recolección de datos el cuestionario de encuesta, siendo presentados haciendo uso de tablas. Del mismo modo, se consideró las diversas fuentes bibliográficas propicias para el correcto desarrollo de la presente investigación, haciendo uso de tanto de normativa internacional como nacional. Llegando a la conclusión, la educación inclusiva guarda una amplia relación con el derecho a la igualdad de los estudiantes con habilidades diferentes y/o discapacidad y las buenas practicas dentro de la Universidad Andina del Cusco, siendo esta ultima la precursora del buen cumplimiento del sistema educativo frente a las barreras que se pudieran atravesar, teniendo como instrumento el marco normativo señalado a lo largo de la investigación.

This research studies the relationship between inclusive education and its correct compliance within the Andean University of Cusco, taking as a reference the current regulatory framework in our country and its application in its classrooms. The present study is classified as legal-explanatory level research, having a qualitative approach, using the survey questionnaire as a technique and data collection instruments, being presented using tables. In the same way, the various bibliographical sources conducive to the correct development of this research will be considered, making use of both international and national regulations. Reaching the conclusion, inclusive education is closely related to the right to equality of students with different abilities and/or disabilities and good practices within the Universidad Andina del Cusco, the latter being the forerunner of good compliance with the system. educational front to the barriers that could be crossed, having as an instrument the normative framework indicated throughout the investigation.