Nivel de conocimiento de la alimentación complementaria en madres de niños de 6 a 24 meses de edad en el consultorio de CRED del Hospital Quillabamba, Cusco – 2018.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento de la alimentación complementaria en madres de niños de 6 a 24 meses en el consultorio de CRED del Hospital Quillabamba, Cusco – 2018. Se realizó un estudio tipo descriptivo trasversal, con una muestra conformada por 60 madres. Se aplicó la técnica de la entrevista para la recolección de datos y como instrumento la encuesta. La validez de instrumento se realizó mediante juicio de expertos. De las madres estudiadas predomino el grupo etareo 25 – 35 años con un 50.0%, en cuanto al estado civil 70.0% son convivientes, en cuanto a la procedencia 50.0% proceden de áreas urbanas, en tanto el grado de instrucción 48.3% tiene estudios secundarios, 48.3% tiene de dos a tres hijos y respecto a la ocupación 50.0% son amas de casa En cuanto al nivel de conocimientos de alimentación complementaria según los resultados se obtuvo con un 51.7% de las madres que acuden al consultorio de CRED del Hospital Quillabamba tienen conocimiento regular.

The objective of this study was to determine the level of knowledge of complementary feeding in mothers of children from 6 to 24 months of age in the CRED clinic of the Quillabamba Hospital, Cusco - 2018. A cross-sectional descriptive study was carried out with a sample of 60 mothers. The interview technique was used for data collection and as a survey instrument. The validity of the instrument was assessed by expert judgement. Of the mothers studied, the age group 25-35 years old predominated, with 50.0% of them having a marital status, 70.0% living together, 50.0% coming from urban areas, while 48.3% had secondary education, 48.3% had two to three children and 50.0% were housewives. As for the level of knowledge of complementary feeding, according to the results, 51.7% of the mothers who go to the CRED clinic of the Quillabamba Hospital: have regular knowledge.