UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
ACTITUDES HACIA PERSONAS HOMOSEXUALES EN ESTUDIANTES DE
PREGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO, 2020
TESIS PRESENTADA POR:
BACH. ROSARIO LUCERO FRISANCHO SOTO
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA
ASESOR:
DR. PS. GARETH DEL CASTILLO ESTRADA
CUSCO -  2021
1
AGRADECIMIENTOS
A mi alma mater, Universidad Andina del Cusco,
por permitirme realizar esta investigación en sus
aulas y experimentar nuevamente espacios
universitarios, esta vez como investigadora.
A mi asesor, Dr. Ps. Gareth Estrada, por su
acompañamiento profesional, oportuno y amable
en el proceso de investigación, guía fundamental
para la elaboración del estudio.
A la Ps. Mg. Martha Gonzalez, por su orientación
continua, junto a quien desarrollé herramientas
personales, académicas y profesionales, además
por mostrarme la vocación, firmeza y ética que
amerita esta hermosa profesión.
A docentes y estudiantes que participaron de este
estudio por destinar amablemente unos minutos de
su clase en aras de apoyar la investigación
científica en nuestra región.
2
DEDICATORIA
Al finalizar este estudio me ratifico en que ha sido un proceso continuo de aprendizaje y
esfuerzo, por ello en estas líneas quiero dedicar esta producción:
- A Dios, aquella fuerza superior y divina que siento en momentos de extrema felicidad,
agradecimiento y también en los días grises.
- A mi madre Rosario, quien con su amor y protección forjó en mí valores firmes y me enseña a diario
el camino para alcanzar mis metas e ideales. Me demostró que el estudio, además de ser necesario,
es sumamente grato y un camino de evolución que merece persistencia y dedicación.
- A mi padre Jorge, quien con su amor y alegría me ha impulsado a explorar, equivocarme, aprender y
comprensivamente siempre me ha esperado para tomar un café y hablar de ello, quien ha guardado
pequeños retazos de mi niñez como un museo y me recuerda a esa niña siempre que lo necesito.
- A mis hermanas con sus ojos claros y convicciones fijas, Amanda y Gabriela. Con ambas he reído,
estudiado, aprendido, jugado y descubierto diferentes aspectos de mí misma. Me percibo síntesis de
las dos y les doy las gracias por ser mis eternas compañeras.
- A César, mi compañero, gracias por tu amor valiente, protector y dulce, por ser parte de mi familia y
de este equipo que hemos formado hace varios años. Agradezco las generosas y tiernas palabras que
tienes para mí.
- A mis abuelos, Raúl, María y Delia, gracias a su valentía, fortaleza y cariño, cualidades con las que
han migrado, evolucionado y formado un camino para nosotros. Por enseñarme con el ejemplo como
la gota constante horada la piedra.
- A mis grandes amigas y amigos por su cariño, ánimos, linda compañía y sus mimos.
Definitivamente son la familia que elegí y tengo la certeza de que hice una buena elección.
- A Martha G., por su guía y dirección que me ha permitido hallarme en diversos aspectos. A quien le
debo mucho y estimo sinceramente, gracias a quién logré dar los primeros pasos en este estudio.
- A la comunidad LGBTI y demás poblaciones vulnerables y para quienes resulte útil la información
obtenida en el presente estudio. En la lucha por la igualdad es necesario que nos involucremos todos.
3
ÍNDICE
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
1.1 Planteamiento de problema 7
1.2 Formulación de problema 14
1.2.1 Problema General 16
1.2.2. Problemas Específicos 16
1.3 Justificación 16
1.3.1 Conveniencia 16
1.3.2 Relevancia social 16
1.3.3 Implicancias Prácticas 16
1.3.4 Valor teórico 17
1.3.5 Utilidad metodológica 17
1.4. Objetivos de la investigación 17
1.4.1. Objetivo General 17
1.4.2. Objetivos Específicos 18
1.5. Delimitación del estudio 19
1.5.1 Delimitación espacial 19
1.5.2 Delimitación temporal 19
1.6. Aspectos éticos 19
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes del estudio 20
2.1.1. Antecedentes internacionales 20
4
2.1.2. Antecedentes nacionales 24
2.2. Bases Teóricas 26
2.2.1. Teorías sobre las actitudes 26
2.2.2. Teorías relacionadas con la violencia y discriminación 27
2.2.3. Teorías sobre género y sexismo 28
2.2.4. Teorías relacionadas a la homofobia 30
2.3 Definición de términos básicos 33
2.4 Formulación de hipótesis 34
2.5. Variable 35
2.5.1. Identificación de variable 35
2.5.2. Operacionalización de variable 36
CAPÍTULO III: MÉTODO
3.1. Enfoque de investigación 37
3.2.  Alcance del estudio 37
3.3. Diseño de la investigación 37
3.4. Población 38
3.5. Muestra 41
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 41
3.6.1. Técnicas 41
3.6.2. Instrumento 41
3.7. Validez y confiabilidad de instrumentos 42
3.7.1.Validez 42
3.7.2.Confiabilidad 42
5
3.8. Técnicas de procesamiento de datos 42
CAPÍTULO IV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. Resultado respecto a objetivos específicos 44
4.2. Resultado respecto al objetivo general 55
CAPÍTULO V: DISCUSIÓN
5.1. Descripción de hallazgos más relevantes y significativos 57
5.2. Limitaciones del estudio 61
5.3. Comparación crítica con la literatura existente 61
5.4. Implicancias del estudio 66
CONCLUSIONES 68
RECOMENDACIONES 70
BIBLIOGRAFÍA 77
ANEXOS 82
6
RELACIÓN DE TABLAS
Tabla 1.  Operacionalización de variable actitud hacia personas homosexuales 35
Tabla 2. Distribución de la población según sexo del evaluado. 39
Tabla 3. Distribución de la población según grupo etario 39
Tabla 4. Distribución de la población según Escuela Profesional 40
Tabla 5. Actitudes de estudiantes  hacia varones gays 44
Tabla 6. Actitudes de estudiantes hacia varones gays respecto a dimensiones 45
Tabla 7. Actitudes de estudiantes hacia mujeres lesbianas 46
Tabla 8. Actitudes de estudiantes hacia mujeres lesbianas respecto a dimensiones 47
Tabla 9. Prueba t de Student para la diferencia de medias en las actitudes hacia
varones gays 48
Tabla 10. Actitudes hacia varones gays según el sexo del evaluado 49
Tabla 11. Prueba t de Student para la diferencia de medias en las actitudes
hacia mujeres lesbianas 50
Tabla 12. Actitudes hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado 51
Tabla 13. Prueba ANOVA para la diferencia de medias en las actitudes hacia
varones gays según Escuela Profesional 51
Tabla 14. Resultados para actitudes hacia varones gays según Escuela
Profesional a la que pertenece 53
Tabla 15. Prueba ANOVA para la diferencia de medias en las actitudes hacia
mujeres lesbianas según Escuela Profesional 54
Tabla 16. Actitudes hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado 55
Tabla 17. Actitudes de estudiantes hacia personas homosexuales 56
7
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo identificar y describir las actitudes de los
estudiantes del último ciclo académico regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a
la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco hacia personas
homosexuales, 2020. Para ello se aplicó la Escala Moderna de Homofobia adaptada a la
población peruana por León, 2003. El estudio tiene un alcance descriptivo comparativo, de
diseño no experimental transversal.
Respecto a los hallazgos, se encontró un alto porcentaje de actitudes desfavorables hacia
personas homosexuales, siendo este un 70% de la población, un 16,8% presenta actitudes de
indiferencia y el 13,2% actitudes favorables. Se observa que un 71,1% de participantes
presenta actitudes desfavorables hacia mujeres lesbianas, y un 63,7% hacia varones gays.
Adicionalmente se halló una diferencia significativa entre las actitudes hacia personas
homosexuales según las Escuelas Profesionales a la que pertenecen.
A través de este estudio se visibiliza la necesidad de fomentar competencias profesionales
para una práctica óptima en defensa de los derechos humanos universales de poblaciones
vulnerables y minorías sexuales.
Palabras clave: Homofobia, actitud, estudiante de ciencias de la salud,
homosexualidad
Abstract
The present research aims to identify and describe the attitudes of students of the last regular
academic cycle of the Professional Schools belonging to the Faculty of Health Sciences of the
Universidad Andina del Cusco towards homosexual people, 2020. The study has a
comparative descriptive scope, of a non-experimental cross-sectional design,
The Modern Scale of Homophobia adapted to the Peruvian population (Leon, 2003) was
applied, and the results are: a high percentage of unfavorable attitudes towards homosexual
people on the part of students was found, being this 70% of the population, 16.8% present
attitudes of indifference and 13.2% favorable attitudes. It is observed that 71.1% of
participants present unfavorable attitudes towards lesbian women, and 63.7% towards gay
men. A significant difference was also found between attitudes towards homosexual people
according to the Professional Career. Likewise, this study highlights the need to promote
professional skills for optimal practice in defense of the universal human rights of vulnerable
populations and sexual minorities.
Key words: Homophobia, attitude, health science student, homosexuality
8
CAPÍTULO I:
INTRODUCCIÓN
1.1. Planteamiento de problema
Dentro de los fines de la universidad peruana se encuentran la formación académica,
producción de conocimientos de investigación y responsabilidad social, de acuerdo a la Ley
universitaria vigente los estudiantes universitarios de pregrado son quienes han aprobado el
proceso de admisión a la universidad, alcanzaron una vacante y están matriculados en ella
(Ley 30220, 2014), formando parte de la comunidad universitaria, así mismo el estatuto de la
Universidad Andina del Cusco refiere como uno de sus fines, formar profesionales de
excelente nivel académico, desarrollando valores éticos, cívicos, aplicados a la vocación de
servicio, conocimiento de la realidad nacional y contribución a la mejora de la calidad de vida
de grupos vulnerables en nuestra sociedad.
Aun cuando el perfil de egresado al que apuntan las escuelas profesionales de ciencias
de la salud de la Universidad Andina del Cusco identifica la necesidad de formar a un
profesional orientado en valores de respeto y tolerancia, además de valores andinos, prácticas
que eviten la estigmatización, o patologicen al paciente en consulta. Al respecto, Rincón
(2020), resalta la importancia incluir dentro de programas de formación de pregrado
contenido que contribuya a eliminar prejuicios, discriminación y estereotipos relacionados
con la sexualidad y las minorías sexuales. Los comportamientos homófobos se encuentran en
diferentes contextos sociales, siendo de mayor perjuicio entornos de educación superior y
establecimientos de atención a la salud, es decir, es especialmente alarmante que en estos
entornos se permitan actitudes y acciones discriminatorias e intimidatorias hacia la diversidad
sexual cuando estos marcos formativos y laborales deberían cumplir con la protección de la
vida y salud integral de poblaciones vulnerables (Rivers y Duncan, 2013).
9
Las ciencias humanas y sociales tienen como principal objetivo la atención a la salud
de un universo de usuarios amplio, diverso, dinámico y complejo. Tal es la importancia que
en contextos de educación superior y principalmente en facultades de ciencias humanas y
sociales, desde la formación de pregrado se enfrenten dichas actitudes o creencias desde
información basada en la evidencia. Huarcaya, Dávila y De La Cruz (2018) refirieron que las
actitudes desfavorables de médicos hacia personas homosexuales tuvo efecto en la
percepción de calidad de atención brindada, así como tuvo implicancias en la relación médico
paciente, de igual manera se observó que en profesionales de salud que conocían y
apreciaban a personas homosexuales, existía una tendencia a manifestar menores actitudes de
homofobia. Es a través de dichos resultados que los autores enfatizan la necesidad de incluir
temas de tolerancia a la diversidad sexual y políticas contra la discriminación durante la etapa
formativa de profesionales de la salud.
En Perú, siguiendo el informe Nº 175 de la Defensoría del Pueblo (2016), la atención
de salud a la población de lesbianas, gays, bisexuales, transexuales e intersexo (LGBTI) no
está orientada a considerar las diferencias sexuales, reproductivas y mentales en dicha
población, el servicio ofrecido suele dirigirse a la interrogación si el paciente tiene alguna
infección de transmisión sexual (ITS) o vive con el virus de la inmunodeficiencia humana
(VIH) y hasta impide, injustificadamente, la donación de sangre a causa de su orientación
sexual o identidad de género. Según este informe, para hacer ejercicio pleno del derecho a la
salud sexual, se deben cumplir, proteger y satisfacer los derechos sexuales de todas las
personas, incluyendo en este aspecto una perspectiva respetuosa de la sexualidad y las
diversas formas de relaciones sexuales placenteras y seguras, libres de violencia,
discriminación y coacción; atendiendo no únicamente la reproducción humana, ni ITS, sino
las relaciones interpersonales y el desarrollo de la vida del individuo. Las actitudes de parte
del personal de salud median en la experiencia de atención del paciente, el estigma y
10
discriminación especialmente en establecimientos de la salud intervienen en la decisión de no
acudir al establecimiento o hacerlo tardíamente, o incluso quienes acuden podrían evitar
mencionar su orientación sexual; mientras que tomar en cuenta la orientación sexual del
usuario, utilización de lenguaje inclusivo respecto a la diversidad sexual en aspectos
relacionados a la salud mental, sexual, reproductiva y violencia contra la mujer y una relación
de confianza entre paciente - profesional de salud podría ser clave para alentar a las personas
a acudir a sus controles de rutina y disminuir escenarios de marginación de esta población en
los sistemas de salud (Defensoría del Pueblo, 2016).
En 1973, la Asociación Americana de Psicología (APA), y posteriormente en 1992, la
Organización Mundial de la Salud (OMS) retiraron a la homosexualidad de la categoría de
trastorno mental basándose en la falta de evidencia científica y a la ausencia de criterios
mínimos para ser definida como un trastorno mental (Mendelson, 2003), grupos sociales
defensores de derechos humanos y de minorías sexuales, así como movimientos sociales
basados en orientaciones e identidades sexuales, impulsaron estas medidas. Evidentemente se
esperaría que el pronunciamiento de las dos más grandes organizaciones en salud y la
movilización social, colaborase en la liberación del estigma social y de la patologización que
marcó a la orientación homosexual por muchos siglos (León, 2003), sin embargo, esta
influencia ha sido insuficiente.
Hoy en día se sabe que el estigma, el prejuicio y la discriminación representan un
estresor vital para las personas en situación de diversidad sexual y, como todo estresor, afecta
aspectos básicos como la auto aceptación, incrementando el sufrimiento de las personas,
reduciendo sus niveles de bienestar y reduciendo la posibilidad del ejercicio pleno de sus
derechos ciudadanos (Campo, Venegas y Herazo, 2017).
Existen importantes subjetividades ancladas a la interacción cotidiana, entre ellas se
encuentran dimensiones como: asignar roles, funciones y comportamientos socialmente
11
atribuidos por características sexuales biológicas (Centro de Promoción y Defensa de los
Derechos Sexuales y Reproductivos, PROMSEX, 2018) perpetuando ciertos estereotipos de
construcción femenina y masculina que excluyen a quienes no se identifican en tal
construcción del género, incluyendo prejuicios de heteronormatividad (reconocimiento de la
heterosexualidad como única forma válida limitando el desarrollo de la afectividad y
sexualidad, formando parte de un sistema de estratificación social) colocando así a la
población LGBTI en una situación de vulnerabilidad social y política constante (Sanchis,
2015).
Sobre la homosexualidad existe vasta y variada literatura científica, que da cuenta de
la investigación desde varias perspectivas tanto a nivel internacional como nacional
(Fernández-Alemany, Sciolla 1999; Boswell 1996; Bailey 1975; Cabaj, Stein 1996; citados
por León, 2003) y si bien es cierto las investigaciones que estudian homofobia a nivel
internacional van en aumento (Penna, 2015), podemos afirmar que sólo recientemente ha
comenzado a sistematizarse en nuestro país (PROMSEX, 2016). Nuestro país con su escasa
documentación de crímenes de odio por motivos de diversidad sexual y la poca identificación
de datos demográficos precisos sobre la población LGBTI, permiten reconocer un escenario
de invisibilización de la comunidad LGBTI aumentando así su riesgo de vulnerabilidad.
Observando esta necesidad, es que el Estado Peruano a través del Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI), como órgano rector de las estadísticas oficiales de nuestro
país, realizó una encuesta virtual para personas LGBTI, por primera vez, durante 4 meses, de
mayo a agosto del 2017, con carácter exploratorio no probabilístico, teniendo como principal
objetivo desarrollar información estadística que posibilite la formulación de políticas,
acciones y estrategias para garantizar en la población LGBTI tanto el reconocimiento como
protección de sus derechos (INEI, 2018).
Dicha encuesta fue solicitada por los entonces congresistas Carlos Bruce y Alberto de
12
Belaúnde, tomando en cuenta la necesidad de igualdad para dicha población y basándose en
dos documentos de relevancia en el tema: el documento “Nacidos Libres e Iguales:
Orientación sexual e identidad de género en las Normas Internacionales de Derechos
Humanos” elaborado por el Alto Comisionado para los Derechos Humanos de las Naciones
(2011), publicación en la que se explican obligaciones jurídicas de los Estados Miembros de
las Naciones Unidas para proteger a la comunidad LGBTI contra las violaciones de sus
derechos humanos, tomando en cuenta principalmente 5 esferas desde la prevención contra
cualquier forma de violencia, tortura, despenalización de la orientación sexual, tolerancia
cero a la discriminación y reconocimiento de la libertad de expresión, reunión pacífica y
asociación; así como el Informe Defensorial N° 175 “Derechos humanos de las personas
LGBTI: Necesidad de una política pública para la igualdad en el Perú”, elaborado por la
Defensoría del Pueblo (2016), el cual enmarca la problemática de invisibilidad y
desprotección de dicha población frente al Estado Peruano, se enfatizó la importancia de
evitar la desiguladad y discriminación ante la ley, desarrollando políticas públicas que
garanticen a la población LGBTI el ejercicio pleno de sus derechos.
Con el sustento de dichos documentos es que el INEI elabora la primera encuesta
virtual para población LGBTI en el año 2017, la cual constituye un hito en la historia de las
personas LGBTI en nuestro país, sin embargo sus resultados no reflejan la realidad de la
población en nuestro país, pues la participación se ve limitada por la oportunidad de acceso y
el único idioma en que se crea, la encuesta fue realizada únicamente en español, dirigido a
personas con acceso a educación e internet, además la encuesta virtual fue respondida por
12,026 personas LGBTI de 18 años a más años de edad, de los cuales el 71,8% (8,630
personas) tiene entre 18 y 29 años; el informe de la primera encuesta virtual para población
LGBTI considera únicamente al grupo de personas entre 18 y 29 años, excluyendo de análisis
la población de 30 años a más, además del total de personas encuestadas, el 65% vive en
13
Lima; asociaciones como PROMSEX y Movimiento Homosexual Lima (MHOL) tras una
evaluación de resultados, plantean que la encuesta no es representativa de la población
LGBTI en Perú.
La violencia homofóbica es aquella que marca jerarquías y sumisiones no percibidas
como tales ya que están instaladas en el imaginario social (Bourdieu y Passeron, 2001).
Ejemplo de esto es la heteronormatividad social: que presume y se espera la heterosexualidad
de las personas, incluso de niñas y niños, por ello se explica la existencia de un “salir del
clóset” para las personas LGBTI. Los resultados de la encuesta del INEI revelan que un
56,5% de participantes temen expresar su identidad de género y/o su orientación sexual, la
razón principal es miedo a discriminación o agresión (72%), temor a ser rechazados por su
familia (51,5%), perder el trabajo (44,7) y no tener la aceptación de sus amigos (33%).
Aproximadamente un 14% reportó temor a perder o no encontrar un lugar donde vivir.
Respecto a las reacciones que obtuvo la población al expresar su orientación sexual a su
familia, el 43% indicaron que se sienten respetados e integrados, en el 35,9% refieren que hay
aceptación, pero negando su orientación sexual y al 18% se le impuso visitar a un psicólogo,
curandero u otro. Sin embargo, un 11% indicaron que sus familiares defienden los derechos
LGBTI. Finalmente, se reportó que un 10% no recibe ni apoyo ni aceptación en su entorno
familiar (INEI, 2017).
Respecto a los actos de violencia y discriminación, se obtiene que un 63% indicaron
la presencia de algún acto de violencia y/o discriminación; principalmente en espacios
públicos (65,6%), el 57.6% ocurrieron en un ámbito educativo y el tercer lugar fue el medio
de transporte (42%) y los espacios comerciales y de ocio (41%). Al indagar sobre los
atacantes, el 55,8% señalaron como agresores a quienes estudiaban con ellos en la escuela y a
sus padres de familia, el 43% fueron víctimas de representantes religiosos, el 33% de
autoridades, el 28% de miembros de su familia y el 22% de personas que trabajaban al
14
servicio público. En el espacio laboral se indicó la agresión por parte de superiores y colegas
de trabajo (17,4%) y un 15,4% indicaron haber sido víctima de agresión por parte del
personal de instituciones de salud.
La violencia hacia las personas LGBTI se enmarca como si no tuviera más
expresiones que solo la agresión, sin embargo se debe reconocer que la agresión se manifiesta
también como exclusión, marginación y/o violencia simbólica sean estas: considerar
peligroso el tener un docente escolar homosexual, no votar por una persona homosexual,
estar en desacuerdo con leyes a favor del matrimonio homosexual y menos aún con la
adopción de hijos por parejas homosexuales, o incluso tratar de cambiar a un hijo o hija
homosexual.
A mediados del año 2020, la II Encuesta Nacional de Derechos Humanos (Ipsos por
encargo del Ministerio de Justicia) presentó los resultados de un trabajo de campo realizado
del 07 al 25 de noviembre del año 2019, con una muestra de 3312 entrevistados, entre
mujeres y hombres que vivían en zona urbana y rural del país, mayores de 18 años. Se
calculó el número de peruanos adultos que se identifican con una orientación sexual no
heterosexual concluyendo que un 8% de la población peruana se identifica como no
heterosexuales, así mismo se obtuvo que el 71% considera que existe discriminación a la
población LGBTI en el Perú, en concordancia con ello, esta población sería de las más
discriminadas en el país, resaltando la importancia de visibilizarla y cuantificarla, se indagó
sobre estereotipos y actitudes discriminatorias hacia la población LGBTI (Ipsos, 2020). Estos
resultados abren la oportunidad a comenzar a trabajar políticas públicas orientadas al
reconocimiento y protección de los derechos de esta población.
La discriminación hacia la comunidad LGBTI es un problema social puesto que limita
u obstaculiza ser sujetos de derecho, así como el acceso a los espacios públicos en
condiciones de igualdad ya que estos están, en su mayoría, basados en la heteronormatividad
15
como sistema organizador de grupos sociales que se replica en instituciones de la sociedad,
atravesando diversos ámbitos de la cotidianidad, posicionando la homofobia como un tipo de
violencia estructural: que aborda no sólo al individuo homofóbico, sino que es legitimizada y
reforzada por una estructura social (León, 2003), por lo que se puede encontrar violencia
homofóbica en el entorno familiar, escolar, laboral, espacios públicos, organizaciones
estatales, medios de comunicación, instituciones religiosas, entre otros.
Al seguir la línea de la investigación en el Perú, en ámbitos de salud integral como
salud mental, sexual y física de la población LGBTI, se puede reconocer que las necesidades
fundamentales se encuentran limitadas y no son atendidas con un protocolo adecuado. Los
servicios de salud no sólo deben estar dirigidos a la atención de hombres y mujeres
heterosexuales sino que deberían existir protocolos que incluyan las necesidades de salud
integral de la población LGBTI. El Ministerio de Salud (MINSA) como ente rector debe
desarrollar e incorporar en sus lineamientos de política protocolos de atención respetuosa,
pertinente y adecuada con enfoque de género y derechos humanos para esta comunidad.
La presente investigación busca sentar un precedente y visibilizar una problemática
cotidiana para la comunidad LGBTI a nivel local como nacional, a través de la
documentación de material académico que ayudará a la progresiva eliminación de prejuicios
que no reflejan la realidad de las personas homosexuales, sino que estigmatizan y dañan su
integridad. A través de la exploración de las actitudes favorables, de indiferencia y
desfavorables hacia personas homosexuales, evaluando 3 dimensiones: un posible malestar
personal, la creencia de que la homosexualidad puede ser modificada cuando la persona guste
y discriminación desde ámbito institucional. Con el objetivo de ampliar la comprensión sobre
si este fenómeno ocurre en el particular contexto universitario, espacio de formación de
profesionales de la salud y especialmente relevante para la reproducción de estructuras
sociales y regulación de la futura práctica profesional.
16
1.2 Formulación de problema
1.2.1 Problema General
¿Cuáles son las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular de las
Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco hacia personas homosexuales, 2020?
1.2.2. Problemas Específicos
- ¿Cuáles son las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico regular
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de
la Universidad Andina del Cusco hacia varones gays, 2020?
- ¿Cómo se presentan las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, respecto a las dimensiones evaluadas
hacia varones gays, 2020?
- ¿Cuáles son las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico regular
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de
la Universidad Andina del Cusco hacia mujeres lesbianas, 2020?
- ¿Cómo se presentan las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, respecto a las dimensiones evaluadas
hacia mujeres lesbianas, 2020?
- ¿Cuáles las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular de las
Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays según sexo del evaluado, 2020?
- ¿Cuáles son las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular de las
Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
17
Universidad Andina del Cusco, hacia mujeres lesbianas según sexo del evaluado,
2020?
- ¿Existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular de
las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays según Escuelas Profesionales,
2020?
- ¿Existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular de
las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco, hacia mujeres lesbianas según Escuelas Profesionales,
2020?
1.3 Justificación
1.3.1 Conveniencia
La presente investigación aborda un tema importante como son las actitudes hacia
personas homosexuales, que implica una amplia gama de fenómenos, desde pensamientos
individuales, hasta políticas institucionales. La relación entre el profesional de la salud -
paciente se ve influida por factores como: el dominio de la clínica, experiencia profesional,
así como las actitudes y creencias hacia determinadas situaciones. Estos pueden modular e
incluso interferir en la calidad de atención brindada, por lo que es importante explorar desde
la formación de pregrado de los estudiantes de ciencias de la salud las actitudes hacia
personas homosexuales.
1.3.2 Relevancia social
A nivel nacional y específicamente en Cusco, se registran escasos servicios de salud
en los que profesionales atiendan con respeto, equidad y empatía a la población LGBTI,
tomando en cuenta su condición de vulnerabilidad. Por lo que el aporte social del presente
estudio, a través de la identificación de actitudes hacia la homosexualidad, será colaborar en
18
la formación de profesionales de la salud con bases éticas a favor de población diversa, así
como coadyuvará con la progresiva eliminación de prejuicios que perpetúan un modelo de
violencia hacia la comunidad LGBTI.
1.3.3 Implicancias Prácticas
Diferentes estudios realizados en profesionales de la salud revelan que actitudes
negativas durante la atención violentan los derechos humanos de la población homosexual,
así mismo la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) resalta que el personal
médico y no médico de las instituciones de salud pública y privada cometen actos de
violencia, lo cual es preocupante considerando que estos ambientes deberían proveer
asistencia médica con calidad y calidez a toda la población. Por lo que el estudio busca
visibilizar las actitudes desfavorables hacia personas homosexuales y con ello sensibilizar a
las autoridades encargadas de gestionar la formación de profesionales de la salud en la
necesidad de crear contenidos dirigidos a fomentar el respeto y el manejo pertinente de la
población LGBTI.
1.3.4 Valor teórico
El presente estudio servirá como material de documentación contribuyente a la
visibilización de actitudes hacia personas homosexuales, ofreciendo evidencia científica que
permita comprender y cambiar actitudes desfavorables hacia personas homosexuales en
nuestro medio, a su vez será un aporte para próximas investigaciones de interés ya que
actualmente existen escasos estudios sobre el tema tanto en la región como en la Universidad
Andina del Cusco.
1.3.5 Utilidad metodológica
En el presente estudio se aplicó por primera vez en estudiantes de pregrado
universitario de la ciudad del Cusco, la Escala Moderna de Homofobia de Raja y Stokes
19
adaptada a la población peruana por León en el año 2003. El cual servirá de base para
profundizar el alcance de la investigación sobre actitudes hacia personas homosexuales, para
futuros estudios comparativos, correlacionales u otros que se realizarán en población
universitaria.
1.4. Objetivos de la investigación
1.4.1. Objetivo General
Identificar y describir las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco hacia personas homosexuales, 2020.
1.4.2. Objetivos Específicos
- Identificar y describir las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco hacia varones gays, 2020.
- Identificar y describirlas actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, respecto a las dimensiones evaluadas
hacia varones gays, 2020.
- Identificar y describir las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco hacia mujeres lesbianas, 2020.
- Identificar y describir las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, respecto a las dimensiones evaluadas
hacia mujeres lesbianas, 2020.
- Identificar y describir las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular
20
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de
la Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays según sexo del evaluado, 2020.
- Identificar y describir las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de
la Universidad Andina del Cusco, hacia mujeres lesbianas según sexo del evaluado,
2020.
- Determinar si existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays según Escuelas
Profesionales, 2020.
- Determinar si existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, hacia mujeres lesbianas según Escuelas
Profesionales, 2020.
1.5. Delimitación del estudio
1.5.1 Delimitación espacial
El presente estudio se realizó en población estudiantil de pregrado de la Facultad de
Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco perteneciente al campus de
Qollana, ubicado en el distrito de San Jerónimo de la ciudad de Cusco.
1.5.2 Delimitación temporal
La investigación se realizó en el año 2020, la recolección de datos fue durante el
semestre 2020 - II, iniciando las evaluaciones durante el mes de diciembre del mismo año.
1.6. Aspectos éticos
Para el desarrollo de la investigación, se planteó primero, solicitar autorización de las
autoridades pertinentes, así como en la etapa de aplicación del cuestionario, fue requisito
21
indispensable obtener el consentimiento informado de los participantes antes de continuar
con las preguntas, la ficha de consentimiento informado expone objetivos y justificación del
estudio, los datos recogidos se utilizaron estrictamente bajo un criterio científico.
CAPÍTULO II:
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes del estudio
2.1.1. Antecedentes internacionales
Lingiardi, Falanga y Augelli (2005) encontraron en su investigación “Evaluación de
homofobia en una muestra de adolescentes de Italia” que en la cultura italiana prevalece la
discriminación y prejuicios hacia la homosexualidad, la población del estudio consistió en
100 oficiales del Cuerpo de Marines italiano pertenecientes a la Academia Naval de
Livorno, y 100 estudiantes universitarios varones que asisten a la Universidad "La
Sapienza" de Roma. El resultado tanto en el ejército como en los grupos de estudiantes
varones, la homofobia se asoció significativamente con la falta de conocimiento de la
homosexualidad, fue consistente con la hipótesis de que el contacto personal con una
persona homosexual es importante para comprender los prejuicios y los estereotipos hacia la
comunidad lesbiana y gay.
Varo, Romera y García (2015) de la Universidad de Córdoba, España, resaltan la
necesidad de formación de actitudes favorables hacia las personas homosexuales, en su
investigación “Actitudes homófobas de los jóvenes hacia gays y lesbianas” evaluando los
resultados obtenidos, sugieren introducir de forma normalizada la diversidad sexual en las
enseñanzas mediante un cambio curricular, junto con una reformulación de la formación de
los futuros profesionales en general, incluido el docente escolar y universitario.
Smith y Molina (2011) mediante su investigación “Actitudes hacia el matrimonio y la
unión civil en Costa Rica: ¿religiosidad, homofobia, autoritarismo o desconocimiento?”
22
exploraron el impacto relativo del autoritarismo, homofobia, religiosidad y contacto con
personas homosexuales en apoyo o rechazo a la unión civil en Costa Rica, el estudio fue
realizado con el objetivo de indagar factores psicosociales que se asocian al apoyo o rechazo
del matrimonio y la unión civil entre personas homosexuales en una población de
estudiantes universitarios costarricenses heterosexuales, encontraron una aprobación
moderada hacia ambos escenarios, así también hallaron que la religión por su implicancia a
nivel cognitivo ofrece un sesgo de interpretación del mundo y guía la actividad social,
individuos identificados como devotos demostraron mayor resistencia a tolerar la
homosexualidad en general. Finalmente concluyeron que existe influencia directa en la
decisión política de los individuos, pues quienes manifiestan actitudes homófobas tienden a
resistirse al reconocimiento de los derechos civiles de población homosexual como son la
unión civil y matrimonio.
León, Zambrano y Flores (2005) en su estudio “Adaptación de la Escala Moderna de
homofobia de Raja y Stokes en un grupo de universitarios de Arica”, aplicaron el
cuestionario a 541 estudiantes, y entre sus hallazgos concluyeron que los estudiantes
varones tenían un mayor nivel de homofobia hacia homosexuales masculinos, además
determinaron adecuados niveles de consistencia para las 2 subescalas (EMH-Gays como la
EMH-Lesbianas).
Barrientos y Cárdenas (2008) en su investigación titulada “Actitudes explícitas e
implícitas hacia los hombres homosexuales en una muestra de estudiantes universitarios en
Chile” en sus hallazgos encontraron que la población masculina manifiesta actitudes
explícitas intolerantes hacia varones gays y al medir actitudes implícitas en población
femenina y masculina, estas diferencias desaparecen, es decir, ambos grupos tienen una
actitud implícita intolerante hacia varones gays. Es así que enfatizaron sobre la necesidad de
modificar estereotipos sociales, que debido a la falta de reflexión sobre los mismos,
23
fomentan la desigualdad de género y prejuicios respecto a la comunidad LGBTI. Los
mismos autores exponen el prejuicio y sus principales efectos en la calidad de vida de las
minorías sexuales en el estudio “Homofobia y calidad de vida de gay y lesbianas: una
mirada psicosocial”, durante el 2013, en base a sus resultados demostraron que la
discriminación tiene repercusiones respecto a la salud, bienestar integral, como también
vulnera el acceso a recursos y limita los derechos de las víctimas, y remarcaron la
importancia de, como psicólogos, contribuir en la calidad de vida y bienestar de las
personas.
Schraiber y D’Olivera en su estudio “La perspectiva de género y los profesionales de
la salud: apuntes desde la salud colectiva brasileña”, durante el año 2014, describieron la
necesidad de incluir una perspectiva de género durante la atención profesional de la salud,
ya que implementar políticas dirigidas a la salud de la mujer y minorías sexuales amplía el
acceso de estas poblaciones a la atención en puestos de salud, tomando en cuenta los
derechos de mujeres, población LGBTI y la deconstrucción de desigualdades tradicionales
de género.
El estudio de Rodriguez, Lameiras, Carrera y Vallejo (2013) titulado “Validación de la
Escala de Homofobia Moderna en una muestra de adolescentes” cuya finalidad es evaluar la
fiabilidad y validez de la escala de Raja y Stokes en población adolescente colombiana,
evaluaron niveles de homofobia de dicha población, también el sexismo ambivalente y su
relación con la homofobia; concluyeron que los participantes de sexo masculino se encontró
un porcentaje significativamente mayor de actitudes homofóbicas en comparación a sus
compañeras. Además la escala de Raja y Stokes permite detectar actitudes sutiles
homofóbicas siendo un instrumento válido y preciso. Los mismos autores, junto a Cid y
González en el año 2017, a través de su estudio “Actitudes hacia la homosexualidad en
adolescentes gallegos/as: aportaciones de la pedagogía Queer” obtuvieron resultados
24
similares, la población masculina mostró actitudes significativamente desfavorables hacia
varones gays, resaltaron que para comprender la influencia de agentes de socialización
respecto a la tolerancia hacia la diversidad sexual, es fundamental estudiar las actitudes
hacia la homosexualidad en diversas poblaciones.
Un estudio del año 2013 en Colombia, llevado a cabo por Campo, Herazo y Cogollo,
titulado “Homofobia en estudiantes de enfermería” surgió por la necesidad de investigar el
fenómeno de la homofobia específicamente en profesionales de la salud, pues ello tendría
impacto en la salud pública, se manifestó que entre el 7% y 16% de la población muestra
algún grado significativo de actitudes homófobas. Concluyeron que las actitudes de
homofobia son más comunes en población masculina y en religiosos conservadores, además
que en estudiantes de enfermería es más frecuente hallar actitudes de homofobia y sería
perjudicial en el ejercicio profesional, y sugirieron que en la currícula del estudiante de
enfermería se fortalezca el abordaje respetuoso del comportamiento sexual en las
intervenciones rutinarias, como también señala el limitado número de investigaciones
publicadas sobre homofobia en estudiantes de pregrado en países de América Latina. Los
autores Campo, Herazo y Oviedo (2016) en la investigación “Correlación entre actitud hacia
homosexualidad femenina y masculina en estudiantes de Medicina” de una universidad de
Bogotá, encontraron una alta correlación entre homofobia a gays y lesbianas, concluyendo
que son conceptos interrelacionados y posiblemente difíciles de separar, resaltaron la
necesidad de incluir en la educación médica una formación en temas relacionados con la
diversidad sexual y herramientas para erradicar la discriminación de minorías.
Rincón (2020), en su estudio “Actitudes de homofobia en estudiantes de Psicología en
Bogotá” con el objetivo de estudiar las actitudes de homofobia en 751 estudiantes
universitarios de psicología (de todos los semestres) de universidades públicas y privadas,
obtuvo resultados de diferencia significativa según el sexo del evaluado, los varones
25
presentaron mayor tendencia a actitudes homófobas en comparación a las mujeres, estudió
también 6 factores: fobia, aceptación, rechazo, naturalidad, derechos y violencia; entre sus
conclusiones indica que la homofobia está relacionada con el desconocimiento y alienación
de la población LGBTI, ya que los estudiantes que indican tener amigos homosexuales
tienen una mejor actitud frene a la comunidad LGBTI que aquellos que no se encuentran en
contacto con esta población.
2.1.2. Antecedentes nacionales
León (2003) en la investigación titulada: “Un estudio de adaptación de la Escala
Moderna de Homofobia (The Modern Homophobia Scale) de Sheela Raja y Joseph P. Stokes
en un grupo de universitarios de Lima Metropolitana” aplicó el cuestionario a 486 estudiantes
con edades entre 16 y 25 años de universidades de Lima. El autor encontró mayor nivel de
actitudes homofóbicas entre varones en relación a varones gays, así mismo, halló que el
cuestionario tenía un nivel de consistencia adecuado para las dos subescalas del instrumento.
Un estudio en estudiantes universitarios de la ciudad de Lima, realizado por Alvarado
(2017) con el título: “Prejuicio contra diversidad sexual y de género en estudiantes
universitarios de Lima” evidencia que hay mayores niveles de prejuicio contra diversidad
sexual y de género en los estudiantes universitarios varones que en estudiantes mujeres, es
decir, concuerda con otros resultados de estudios latinoamericanos, a su vez encontró que los
estudiantes que practican alguna religión presentan mayor nivel de prejuicio contra minorías
sexuales y distancia social contra población LGBTI.
La investigación de Lopez y Taype (2017) intitulada “Asociación entre compromiso
religioso y presentar actitudes negativas hacia hombres homosexuales, en un grupo de
estudiantes de medicina peruanos”, con el objetivo de evaluar la asociación entre
compromiso religioso y presentar actitudes negativas hacia gays, realiza un estudio
transversal analítico de 117 participantes, encontraron una alta asociación entre las variables,
26
además hallaron que las mujeres presentaron menos actitudes desfavorables hacia varones
homosexuales, también hallaron que tener un familiar o amigo homosexual se asocia a
mejores actitudes frente a varones gays. Los autores recomendaron conciliar actitudes
favorables frente a la homosexualidad con la religiosidad en dicha población, argumentando
que la asociación entre compromiso religioso y rechazo a personas homosexuales podría
explicarse debido a prejuicios e ideas erradas así como una falta de información respecto a la
homosexualidad.
Huarcaya, Dávila y De La Cruz (2018), en su estudio: “Relación entre la actitud hacia
la homosexualidad y actitud religiosa en médicos de un hospital general de Lima”,
encontraron que el 32% de su muestra presentaron actitudes desfavorables hacia la
homosexualidad y un alto porcentaje de ellos expresó que la homosexualidad es “anormal” y
la clasifica como una enfermedad. Para los autores, las actitudes desfavorables hacia la
homosexualidad significarían un prejuicio sobre el estado de salud y cómo se encuentra
ligado a su orientación sexual, encontraron también que la edad está relacionada a actitudes
homofóbicas, a mayor edad de los evaluados se manifestaron mayores actitudes de
homofobia. Finalmente concluyeron que hay una relación significativa entre actitudes
desfavorables a la homosexualidad y la actitud religiosa en la población masculina, los
evaluados de mayor edad obtuvieron mayores porcentajes de homofóbicas, indicando la
relación positiva entre las dos variables y recomendaron la incorporación de temas de salud
relacionados a la homosexualidad a lo largo de la formación académica en la carrera
profesional de medicina humana.
Sánchez, 2019, en su investigación “Sexismo y homofobia en estudiantes de 4to y 5to
de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Los Olivos” formulando
como finalidad determinar la relación entre homofobia y sexismo en dicha población.
Concluyó que los estudiantes varones suelen manifestar mayores índices de sexismo en
27
comparación con la población femenina, además encontró que siete de cada diez estudiantes
tienden a agredir a sus compañeros debido a su orientación sexual, finalmente el autor
recomendó desarrollar un plan de sexualidad integral tomando en cuenta las actitudes de
estudiantes con respecto a los estereotipos de género bajo el objetivo de evitar posibles
actitudes futuras de violencia como agresión sexual, acoso escolar y discriminación.
Yarasca (2019) realizó la investigación llamada “Actitudes hacia la homosexualidad
masculina y femenina en universitarios y no universitarios de Lima Metropolitana”, estudio
de tipo comparativo transversal, cuyo propósito fue diferenciar las actitudes frente a la
homosexualidad sea masculina o femenina en población universitaria y no universitaria.
Gracias a los resultados obtenidos respecto a puntuaciones favorables para las subescalas de
reacciones emocionales para la homosexualidad, concluyeron que es un factor importante en
el espacio académico promover actitudes de tolerancia hacia la comunidad LGBTI; así
también enfatizaron en sus resultados, que son las relaciones interpersonales las que permiten
modificar actitudes de rechazo, basándose en teorías de aprendizaje social.
2.2. Bases Teóricas
2.2.1. Teorías sobre las actitudes
Las actitudes como concepto ha tenido diversas connotaciones siendo Allport (1935)
quien propuso la definición como “un estado mental y neurológico basado en la experiencia,
permitiendo que la persona emita una respuesta de manera directa o dinámica hacia un objeto
y/o situación relacionada”.
Según Aguilar-Morales (2011) las actitudes son aprendidas lo que significa que
pueden modificarse, sin embargo por su estabilidad en el tiempo se mantienen y repiten en la
interacción con otros, experimentando pequeños cambios; su adquisición y modificación
sigue el mismo proceso que el aprendizaje de comportamientos. En este sentido, para
28
Aguilar-Morales, las actitudes se componen por tres elementos que se manifiestan en
diferentes niveles: cognitivo, afectivo y conductual.
- Elemento cognitivo: Para la existencia de una actitud, es necesaria la representación
cognitiva de la situación, objeto, etc. formada por información, creencias y
percepciones respecto a ello. Las situaciones no conocidas o sobre las que no se posee
información previa pueden experimentarse de forma vaga y de acuerdo a dicha
experiencia generar información y percepciones.
- Elemento afectivo: Hace referencia a sentimientos y afectos que se presentan
simultáneamente con la situación, pueden experimentarse de forma agradable o
desagradable, de acuerdo al autor es un factor característico de las actitudes y se
regula respecto a las experiencias previas del sujeto.
- Elemento conductual: Hace referencia a una disposición, tendencia o intención
respecto a la situación, es decir la reacción hacia una situación de determinada
manera. Se indica como un elemento activo de las actitudes.
Para Rodríguez (2015) las actitudes como conjunto de ideas, pensamientos,
sentimientos y conductas que influyen en determinadas respuestas respecto a personas,
relaciones, objetos, etc. La población general expresa diversas actitudes hacia las relaciones
sexuales tanto entre personas heterosexuales como homosexuales, ya que el abordaje de la
diversidad sexual es un tema de controversia en nuestra sociedad hace años, es común que se
desarrollen creencias e incluso estereotipos al respecto. Briñol, De la Corte y Becerra (2001)
conceptualizan las actitudes como una serie de evaluaciones que los individuos generan
frente a diversos objetos, sean estas de tolerancia o intolerancia, recibiendo la etiqueta
genérica de "objetos de actitud”. Evidentemente, existe una significativa relación entre las
conductas expresadas y las actitudes sobre un determinado fenómeno.
En este sentido, las actitudes se conforman por componentes cognitivos que incluyen
29
conocimiento, opinión, idea, creencias o pensamientos en torno a un objeto de estudio,
persona y/o situación así como los sentimientos relacionados expresados a través del
comportamiento y lenguaje.
Si bien es pertinente la conceptualización de las actitudes, es significativo el
conocimiento del origen de la formación de las mismas, que se focaliza a la adquisición al
momento de observar las conductas o apreciaciones por parte de las personas con quienes
interactuamos ante diferentes situaciones, mediante un aprendizaje social (Baron y Byrne,
2005). Las actitudes comienzan a adquirir un moldeamiento o estructura desde la infancia,
las cuales son reforzadas y posteriormente consolidadas durante la etapa de adolescencia,
principalmente entre las relaciones con los cuidadores y primeras figuras de autoridad
(Reicher, 2005). En consecuencia, estos elementos cumplirían un rol integrador ante
cualquier tema de aprendizaje, de tal manera que permitiría desarrollar un proceso perceptivo
y cognitivo necesario en un ambiente educativo (Comas, 2017).
La definición teórica de actitud, brindada por Bermeo 2018, es: “predisposición
aprendida que recae ante una persona, determinado objeto o situación implicando procesos
cognitivos, afectivos y conductuales”, el autor resalta las interacciones sociales como
importante factor durante el proceso de adquisición, mantenimiento y modificación de las
actitudes.
2.2.2. Teorías relacionadas con la violencia y discriminación
De acuerdo a la OMS (2002) la violencia es el uso intencional de poder físico o fuerza
contra uno mismo, otros, un grupo o comunidad, sea concreta o como amenaza, causando o
con probabilidades de causar muerte, agravios psicológicos, trastornos del desarrollo,
lesiones o privaciones.
Pinto y Nava (2005) destacan la violencia simbólica como una forma de violentar a
determinados grupos poblacionales de manera no explícita que se desarrolla de forma
30
automatizada al grado que podría pasar desapercibida. Los autores resaltan la importancia de
reconocer que este tipo de violencia tiene un trasfondo sociocultural de dominación y poder,
funciona como base de diversos actos de jerarquización y diversificación que eventualmente
llevan a la discriminación.
Díaz (2006) refiere que un componente cognitivo muy involucrado en el sexismo es la
jerarquización social entre mujeres y varones, creencias que orientan a inferir una
inferioridad de la población femenina respecto a varones, justificando tanto la discriminación
como violencia de género.
Hernando (2007) divide la idea sexista en tres componentes relacionados entre sí:
- Componente cognitivo: consiste en una serie de creencias respecto a los roles de
género que se consideran “apropiados” tanto a varones como a mujeres, conocidos
como estereotipos de carácter rígido.
- Componente afectivo: los afectos y sentimientos de la persona relacionado a sus
creencias.
- Componente comportamental: relacionado con situaciones, creencias y
comportamientos de un individuo.
Ley Nº 28983: “Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres” tiene
como objetivo establecer un marco normativo, institucional y de políticas públicas
garantizando el pleno ejercicio tanto para varones como mujeres de sus derechos a la
dignificad, bienestar y autonomía, libre desarrollo, igualdad, impidiendo la discriminación en
todas las esferas de su vida, pública y privada.
2.2.3. Teorías sobre género y sexismo
Al hablar de género, es importante distinguir del plano biológico (genitalidad y
cuerpo) de un plano cultural vinculado a las expectativas sociales que existen sobre el género
31
femenino y masculino. La distinción entre estos conceptos permite reconocer los estereotipos
de género que se atribuyen socialmente. Los Principios de Yogyakarta (2007) elaborados en
el marco de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) conciben la identidad de género
como “la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente
profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del
nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo (que podría involucrar la
modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios médicos, quirúrgicos o
de otra índole, siempre que la misma sea libremente escogida) y otras expresiones de género,
incluyendo la vestimenta, el modo de hablar y los modales”.
La CIDH define a la expresión de género como la manifestación externa de los rasgos
culturales que permiten identificar a una persona como masculina o femenina (conforme a los
patrones atribuidos a cada género por una determinada sociedad en un determinado momento
histórico.
En cuanto a la orientación sexual de una persona, esta remite a un patrón de atracción
emocional, romántica, sexual y/o afectiva hacia otros. La orientación heterosexual es cuando
la persona presenta una atracción por miembros de otro género, mientras que la orientación
homosexual es cuando presenta atracción por personas de su mismo género, las personas
bisexuales presenta una orientación sexual dirigida hacia ambos géneros (Shibley y
DeLamater, 2016). Las identidades y expresiones de género no tienen una relación directa
con la orientación sexual de la persona.
Julia Serrano (2007) conceptualizó el término “cisgénero” como una diferenciación de
las personas transgenero, agrupando como, el concepto comprende a aquellas personas que se
identifican con el género asignado al momento de nacer, mientras, el término “trans” refiere a
aquellos individuos que a lo largo de sus vidas no se identifican o autoperciben con el género
asignado en el nacimiento.
32
De acuerdo a Karsz (2007) dividir orientaciones sexuales bajo la etiqueta de
“normales” y “anormales” responde a un comprendimiento precario y limitante de la
sexualidad, invisibilizando las diversidades y minorías sexuales que comprenden el espectro
de la sexualidad.. Aunque determinadas orientaciones, prácticas sexuales e identidades de
género gozan de mayor legitimidad en ciertos contextos políticos, culturales y sociales,
mientras que otras se estigmatizan y marginan.
Ortner y Whitehead (1981), consideran que el término género se construye sobre un
sistema de prestigio por lo que destacan la necesidad de estudiar cuáles son los elementos
sociales, culturales que orientan, construyen y modifican la relación entre las categorías de
género.
Bem, 1981, creadora de la teoría de los esquemas de género, sostiene que cada
persona posee un “esquema de género”, una estructura cognitiva compuesta de una serie de
conductas, actitudes, apariencia, entre otros que se asocian a varones y a mujeres, este
esquema predispone a procesar la información relacionándola con el género y establecer
actitudes con base a ello, según esta autora el “esquema de género” puede modificarse
progresiva y lentamente, puesto que se tiende a filtrar información que no sea consistente con
la idea que uno tiene respecto a determinados grupos, es así que se fortalecen los estereotipos
y se tornan inflexibles.
Torres (2005) manifiesta que si bien la discriminación se encuentra actualmente
condenada por la sociedad, es una problemática que está presente y replica la desigualdad. La
discrimianción de género manifiesta la subvaloración de la mujer de diferentes formas frente
a sus pares masculinos, escena que se da en diversos ambientes como por ejemplo áreas
laborales, al especificar el sexo en el perfil de un puesto a contratar, la falta de paridad de
género, etc.
Según Recio, Cuadrado y Ramos (2007) la discriminación de género es una suma de
33
estereotipos sobre las características que una persona debería tener, en razón únicamente de
su sexo biológico, significando la segregación de una persona por su identidad de género. La
discriminación no está relacionada a los comportamientos o características únicas de una
persona, sino con las que comparte con un grupo o comunidad específica.
2.2.4. Teorías relacionadas a la homofobia
Weinberg en su libro “Society and the Healthy Homosexual”, acuñó por primera vez
el término homofobia, definida: “temor al contacto cercano con personas homosexuales
asociado al temor de contagiarse y a la creencia de alterar o reducir instituciones
familiares”, despertando sentimientos leves de fastidio hasta intensos picos de ira y
violencia contra personas de orientación homosexual (Herek 1984). Posteriormente, el
concepto de homofobia fue ampliándose, ya que al inicio se caracterizaba por brindar un
limitado concepto sobre las actitudes desfavorables y de intolerancia hacia la diversidad
sexual, el concepto de homofobia realizaba un análisis individual, en la actualidad el
concepto es más amplio abarcando diversos fenómenos, desde ideas personales, hasta
políticas gubernamentales y religiosas (Huarcaya, Dávila, de la Cruz, 2018).
De acuerdo al sociólogo Welzer-Lang (1994) la homofobia es una manifestación del
sexismo, es decir, la suma de discursos y conductas hostiles respecto a comportamientos
opuestos a los “roles sociosexuales” preestablecidos relacionados directamente con su sexo
biológico, este autor explica que la discriminación no se da únicamente a personas por su
orientación sexual, sino también por las personas que se identifican o muestran algunas
cualidades atribuidos al otro género, jerarquizando las expresiones sexuales. En este entender,
según Cosme, Jaime, Merino y Rosales, 2007 se utiliza la palabra homofobia en el abordaje
de actos de violencia como consecuencia de la heteronormatividad.
Pineda (2013) considera que conductas de racismo, sexismo, xenofobia y así también
la homofobia son varias formas de segregación que intentan minimizar a determinados
34
grupos de personas, para este autor, la homofobia se explica como una aversión o evitación
de personas homosexuales, experimentando el individuo, niveles de ansiedad, molestia e ira
específicamente por la orientación homosexual de otra persona, así mismo Wexler, DiFluvio
y Burke (2009) sugirieron que existe una estructura similar de exclusión en actos de
discriminación a diferentes colectivos o grupos.
Cornejo (2012) conceptualiza el término “homofobia” como aquella condición que se
manifiesta en diferentes niveles, el primero es un nivel personal que involucra un sistema de
creencias y sentimientos respecto a personas homosexuales incluyendo valores y costumbres
subjetivas que tienden a calificar a las personas homosexuales con diversos estereotipos, que
al afectar las relaciones con otros individuos pasa a manifestarse en un segundo nivel: el
interpersonal y podría constituirse en conductas de discriminación; siguiendo esta linea, en el
nivel institucional se encuentran políticas y prácticas sistemáticas de discriminación a
personas respecto a su orientación sexual en ambientes laborales, académicos, instituciones
gubernamentales, etc. y por último Cornejo explica un cuarto nivel de manifestación de
homofobia, el cultural haciendo referencia a conductas que avalan la discriminación a través
de “normas” establecidas socialmente que se aprenden y perpetúan durante la interacción.
Raja y Stokes (1998) relacionan la homofobia con otras actitudes de prejuicio, entre
ellas “rechazo y desprecio hacia homosexuales” manifestado desde tres dimensiones
interrelacionadas entre sí y resaltan la importancia de las prácticas sociales en la perpetuación
de la homofobia introduciendo un componente institucional en el entendimiento de las
actitudes de homofobia, explicando que es posible que un individuo no experimenta malestar
personal respecto a personas homosexuales, pero puede creer que no merecen los mismos
privilegios que los heterosexuales. Para estos autores los estereotipos respecto a roles de
género son una base de creencias sobre las cuales se sostienen actitudes tanto de sexismo
como de homofobia, sin embargo, resaltan la importancia de estudiar la manifestación de
35
homofobia hacia mujeres y varones de forma separada, aprovechando los componentes
personales e institucionales hipotéticos de la homofobia y sugerir la existencia de interacción
entre el sexo del evaluado y las creencias respecto a gays o lesbianas. En sus estudios indican
que generalmente son los varones quienes tienen un mayor porcentaje de actitudes de
homofobia, también indican que las personas tienden a tener actitudes de homofobia con
personas homosexuales de su propio sexo.
Los autores Raja y Stokes (1998) se basan en la literatura sobre psicología social
respecto al racismo dividido en componentes personales e institucionales, por lo que
proponen que las actitudes de discriminación tienen una estructura similar y determinan tres
dimensiones en las que se manifiestan actitudes de homofobia:
- Malestar personal: la urgencia de evadir el contacto personal con personas
homosexuales a causa de un sentimiento de incomodidad y molestia personal.
- Cambiabilidad: creencia de que las personas homosexuales son pervertidos, están
enfermos, que la homosexualidad puede ser “curada” y se modifica cuándo y cómo la
persona quiera, es decir una oposición a entender la homosexualidad como una
orientación sexual con la misma validez que la orientación heterosexual.
- Homofobia institucional: incluye prácticas organizativas que excluyen a varones gays
y mujeres lesbianas, es decir, actitudes de discriminación a nivel sistémico, avaladas
por la sociedad, generando desigualdad en ámbitos gubernamentales, institucionales,
escolares, laborales, de acceso a la salud, etc.
En fenómenos sociales, tal como la homofobia, el uso del cuestionario es muy
utilizado en la recolección de datos, el cual contiene diferentes preguntas para medir una o
más variables (Hernández, Fernández y Baptista, 2014). En la predicción de actitudes
negativas hacia la homosexualidad existen diversos estudios que identifican como tales las
creencias y afiliación religiosa, hombres con masculinidad hegemónica, la idea de la
36
congruencia entre sexo y roles de género, falsas creencias sobre la homosexualidad entendida
como una enfermedad, entre otras (Harbaugh, Lindsey, 2015). Variados instrumentos
permiten evaluar actitudes de homofobia: Hudson y Ricketts (1980) desarrollaron la Escala
de medición de actitudes hacia la Homosexualidad (IAH) que en la primera parte del
cuestionario se indaga sobre datos como la orientación sexual, observándose en el estudio, la
desventaja de que en las preguntas están orientadas únicamente hacia hombres homosexuales.
La Escala de Actitudes hacia Lesbianas y Hombres Homosexuales (ATLG) de Herek
(1984), es otro instrumento utilizado en estudios para medir los niveles de homofobia, cuenta
con dos subescalas para medir actitudes hacia personas gays como lesbianas, sin embargo, la
construcción del instrumento tiene sus limitaciones, ya que en la metodología se utilizó el
muestreo no probabilístico accidental obteniendo una muestra con escasa representatividad
que permita precisar sus propiedades psicométricas.
2.3. Definición de términos básicos
Actitud: Predisposición aprendida, que a lo largo del tiempo se convierten en conductas
relativamente estables, respecto a una persona, determinado objeto o situación que se refuerza
por las experiencias de la persona. Intervienen componentes cognitivos, afectivos y
conductuales. Bermeo 2018.
Homosexualidad: “Orientación sexual que se dirige hacia miembros de su mismo
género.” Kolodny, Masters, Jhonson, 1985.
Discriminación: Cuando las instituciones, grupos o personas realizan acción u omisión
en referencia al trato que se da a otra institución, grupo o persona de manera diferente
al que se da frente a sus pares, donde se evidencia prejuicio, actitud negativa e
intolerancia hacia quien recibe el trato. En atención a aspectos personales del individuo,
como también puede deberse a otros factores, como la identidad de género y/o la
orientación sexual, etnia, edad, etc. Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables,
37
2016.
Homofobia: “Creencias, actitudes, conductas respecto a una persona homosexual o
aquellas percibidas como tal, que llevan a segregar a personas homosexuales y a tener
conductas de violencia / agresión en dimensiones personales de interrelación como en
la práctica de políticas discriminatorias con la comunidad LGBTI” Raja y Stokes, 1998.
Actitudes hacia personas homosexuales: “Comportamientos y creencias de
tolerancia, favorables o desfavorables, respecto a personas homosexuales que median la
interacción con una persona homosexual” Raja y Stokes, 1998.
Dimensión de malestar personal: “Necesidad y conductas de evitación de contacto
personal con varones gays y mujeres lesbianas debido a un sentimiento de malestar e
incomodidad personal” Raja y Stokes, 1998.
Dimensión de cambiabilidad: “Creencia de que las personas homosexuales son
pervertidos, están enfermos, que la homosexualidad puede ser “curada” y se modifica
cuándo y cómo la persona quiera”.  Raja y Stokes, 1998.
Dimensión de homofobia institucional: “Prácticas organizativas que excluyen a
varones gays y mujeres lesbianas, es decir, actitudes de discriminación a nivel
sistémico, avaladas por la sociedad, generando desigualdad en ámbitos
gubernamentales, institucionales, escolares, laborales, de acceso a la salud” Raja y
Stokes, 1998.
2.4 Formulación de hipótesis
1)
Hi: Existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular
según las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays 2020.
Ho: No existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico
38
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays 2020.
2)
Hi: Existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular
según las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, hacia mujeres lesbianas 2020.
Ho: No existe diferencia de actitudes de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Andina del Cusco, hacia mujeres lesbianas 2020.
2.5. Variable
2.5.1. Variable del estudio:
Actitudes hacia personas homosexuales.
2.5.2. Operacionalización de variable
39
Tabla 1
Operacionalización de la variable actitud hacia personas homosexuales
ITEMS Escala de
Variable Definición
Operacional Subescalas Dimensiones EMH - Gays EMH - Lesbianas medición
Puntajes obtenidos en Malestar Personal: 9 ítems 9 ítems - Favorable
la Escala de - Homofobia Necesidad de evitar el contacto 02, 04, 06, 23, 25, 27, 29, - Indiferente
Homofobia Moderna moderna personal con una persona 08, 10, 12, 31, 33, 35, 37, - Desfavorable
(Raja y Stokes 1998). hacia homosexual debido a no 14, 16, 18 39 / Homofobia
Formato de respuesta varones
gays. encontrarse en una situacióntipo Likert (1 está
Actitudes totalmente en incómoda (Raja y Stokes,
desacuerdo y 5 1998).
hacia totalmente de - Homofobia Desviación o Cambiabilidad: 4 ítems 2 ítems - Favorable
acuerdo) mayores moderna
personas Relacionada al pensamiento 20, 22, 24, 26 41, 42 - Indiferentepuntuaciones se hacia
mujeres que las personas homosexuales - Desfavorableinterpreta como
homosexuales lesbianas. pueden cambiar su orientación / Homofobiapresencia de actitudes
favorables hacia sexual de forma voluntaria
personas (Raja y Stokes, 1998).
homosexuales. Homofobia Institucional: 7 ítems 11 ítems - Favorable
Discriminación de las personas 28, 30, 32, 01, 03, 05, 07, - Indiferente
en el ámbito académico o 34, 36, 38, 40 09, 11, 13, 15, - Desfavorable
laboral (Raja y Stokes, 1998). 17, 19, 21 / Homofobia
40
CAPÍTULO III:
MÉTODO
3.1. Enfoque de investigación
El presente estudio tiene un enfoque cuantitativo, de acuerdo a Hernández, Fernández
y Baptista en 2014. Este enfoque representa un grupo de procesos secuenciales y probatorios,
midiendo variables en un determinado contexto que a través del método estadístico se analizó
para posteriormente presentar conclusiones.
3.2.  Alcance del estudio
El estudio es descriptivo comparativo, puesto que busca especificar las actitudes de
malestar personal, cambiabilidad y homofobia institucional hacia personas homosexuales
impartidas por estudiantes del último ciclo académico regular, es decir, detallar cómo son y se
manifiestan, así como determinar si existe una diferencia significativa de actitudes de
homofobia según Escuelas Profesionales hacia varones gays y mujeres lesbianas. De acuerdo
a Hernández, Fernández y Baptista en 2014, el alcance se limita de manera independiente o
conjunta a obtener información de las variables a evaluar y pretende realizar descripciones
comparativas entre subgrupos de personas.
3.3. Diseño de la investigación
El diseño es no experimental transversal, pues la recolección de información se
realizó en una muestra representativa de estudiantes del último ciclo regular de escuelas
profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco,
identificando actitudes de tolerancia u homofobia; para a través de ello obtener una
aproximación más objetiva del fenómeno. Por lo que se recoge información existente donde
no ha habido manipulación intencional de las variables, así mismo, la recolección de datos
será en un único momento (Hernández, Fernández y Baptista, 2014).
41
Esquema:
M1 O1
M2 O2
M3 O3 =      Ø ≠
M4 O4
M5 O5
Donde:
M1: Muestra de la Escuela Profesional de Enfermería
M2: Muestra de la Escuela Profesional de Estomatología
M3: Muestra de la Escuela Profesional de Medicina Humana
M4: Muestra de la Escuela Profesional de Obstetricia
M5: Muestra de la Escuela Profesional de Psicología
O1: Observación en la Escuela Profesional de Enfermería
O2: Observación en la Escuela Profesional de Estomatología
O3: Observación en la Escuela Profesional de Medicina Humana
O4: Observación en la Escuela Profesional de Obstetricia
O5: Observación en la Escuela Profesional de Psicología
3.4. Población
La población está conformada por 190 estudiantes de pregrado del último ciclo
regular semestre 2020 - II pertenecientes a Escuelas Profesionales de la Facultad de Ciencias
de la Salud de la Universidad Andina del Cusco.
La distribución de la población según el sexo del evaluado corresponde a 127
estudiantes de sexo femenino representando el 66,8% de la población y 63 participantes de
sexo masculino conforman el 33,2% de la población a investigar.
42
Tabla 2
Distribución de la población según sexo del evaluado
f Porcentaje
Femenino 127 66,8%
Masculino 63 33,2%
Total 190 100,0%
La distribución de la población de acuerdo al grupo etario, se obtiene que un 38,4% de
los participantes tienen entre 19 y 22 años, cerca a la mitad de la población, es decir, un
48,4% de participantes refieren estar entre las edades de 23 y 26 años y por último un 13,2%
de la población refiere tener más de 27 años de edad.
Tabla 3
Distribución de la población según grupo etario
f Porcentaje
19-22 años 73 38,4%
23-26 años 92 48,4%
27 a más años 25 13,2%
190 100,0%
En cuanto a la distribución de la población según la Escuela Profesional a la que
pertenecen, se obtiene que 23 participantes son de la EP de Enfermería representando un
12,1% de la población, 31 estudiantes pertenecen a la EP de Obstetricia y representan al
16,3%, 33 estudiantes pertenecen a la EP de Medicina Humana y representan al 17,4% de la
población; 34 participantes son estudiantes de la EP de Estomatología representando al
43
17,9% de la población y por último 69 participantes pertenecen a la EP de Psicología
significando el 36,3% de la población.
Tabla 4
Distribución de la población según Escuela Profesional
f Porcentaje
Enfermería 23 12,1%
Obstetricia 31 16,3%
Medicina humana 33 17,4%
Psicología 69 36,3%
Estomatología 34 17,9%
190 100,0%
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de octavo ciclo, estudiantes de la
E. P. de Obstetricia de noveno ciclo, estudiantes de la E. P. de Estomatología de noveno
ciclo, estudiantes de la E. P. de Psicología de octavo ciclo y estudiantes de la E. P. de
Medicina Humana décimo segundo ciclo, matriculados en el ciclo académico regular
2020 - II.
- Estudiantes que de manera explícita manifiesten su consentimiento a participar en esta
investigación.
Criterios de exclusión:
- Estudiantes de la Escuela Profesional de Tecnología Médica, pues el último ciclo
académico regular consta de un factor reducido de estudiantes que no resulta
44
significativo para realizar el análisis.
- Estudiantes que de manera explícita manifiesten su oposición a participar en esta
investigación.
3.5. Muestra
De acuerdo a los objetivos planteados previamente, se obtiene el muestreo de manera
no probabilística intencional censal pues supone un procedimiento de selección dirigido en el
cual participa toda la población (Hernández, Fernández y Baptista, 2014).
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.6.1. Técnicas
La técnica a utilizar en la presente investigación es la encuesta, dada la coyuntura
nacional por la pandemia de COVID-19 se plantea en modalidad virtual, a través de esta es
que se obtendrá la información y se aplicará el instrumento para evaluar a la población
(Hernández, Fernández, y Baptista, 2014).
3.6.2. Instrumento
La “Escala de Homofobia Moderna” (EHM) de Raja y Stokes (1998), validada en
nuestro país por Ramón León en el año 2003, comprende dos subescalas que evalúan
actitudes homofóbicas hacia varones gays y mujeres lesbianas, las respuestas están
desarrolladas en la escala de Likert siendo 1 totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de
acuerdo; interpretando las puntuaciones más altas como actitudes más favorables hacia
personas homosexuales y puntuaciones bajas se interpretan como actitudes desfavorables u
homofóbicas. A su vez, ambas subescalas miden tres dimensiones: malestar personal,
desviación/cambiabilidad y homofobia institucional correspondientes con las medidas de
actitudes homofóbicas a nivel personal e institucional.
- Dimensión I, Malestar Personal: “Incomodidad generada por la presencia de varones
homosexuales y mujeres lesbianas, así como la necesidad de evitar el contacto personal
45
con este colectivo para impedir encontrarse en una situación incómoda” (Raja y Stokes,
1998).
- Dimensión II, Desviación/Cambiabilidad: “Creencia de que la homosexualidad
masculina y el lesbianismo son enfermedades o perversiones que pueden ser curadas y
modificadas cuando ellos quieran” (Raja y Stokes, 1998).
- Dimensión III, Homofobia Institucional: “Discriminación de personas lesbianas y gays
en el ámbito institucional, gubernamental, escolar, laboral” (Raja y Stokes, 1998).
Los resultados de actitudes de homofobia hacia varones homosexuales y mujeres
lesbianas brindados desde estas tres dimensiones, permite hacer una exploración lo
suficientemente completa en la población universitaria y especialmente en estudiantes de las
escuelas profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud, pues la tercera dimensión
podría acercarnos a reconocer la homofobia ejercida desde el rol profesional, es por ello que
se decide utilizar esta escala para llevar a cabo el presente estudio.
3.7. Validez y confiabilidad de instrumentos
3.7.1.Validez
Se realizó el análisis factorial de cada escala para establecer la validez del constructo.
Se utilizó como método la factorización de los componentes principales y rotación Varimax.
(León, 2003).
3.7.2.Confiabilidad
La subescala de actitudes hacia personas de orientación sexual gay (EHM-G) cuenta
con 20 ítems con un alpha de Cronbach de .94; así mismo la subescala de actitudes hacia
personas de orientación sexual lesbiana (EHM-L) contiene 22 ítems con un alpha de
Cronbach .93.
3.8. Técnicas de procesamiento de datos
A través del programa estadístico informático Statistical Package for the Social
46
Sciences (SPSS) versión catorce, se procesó la data obtenida a través de las técnicas e
instrumentos ya mencionados, generando tablas con ordenamientos y precisiones
porcentuales como también un análisis de datos de frecuencias y porcentajes según categorías
y agrupaciones poblacionales.
47
CAPÍTULO IV:
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. Resultado respecto a objetivos específicos
La Tabla 5 muestra los resultados del primer objetivo específico de identificar y
describir las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico regular de las
Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad
Andina del Cusco hacia varones gays, obteniendo que un 63,7% de la muestra, presentan
actitudes desfavorables hacia personas homosexuales, un 22,1% muestran actitudes
favorables y un 11,2% presentan actitudes indiferentes hacia varones gays. Estos resultados
demuestran que los estudiantes de pregrado de las EP de Ciencias de la Salud presentan, en
su mayoría, altos niveles de homofobia dirigida hacia varones gays, lo cual repercute en
acciones discriminatorias y desigualdad.
Tabla 5:
Actitudes  de estudiantes hacia varones gays
f %
Favorable 42 22,1%
Indiferente 27 14,2%
Desfavorable 121 63,7%
Total 190 100,0%
La Tabla 6 muestra los resultados del segundo objetivo específico planteado:
identificar y describir las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico regular
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco, respecto a las dimensiones evaluadas hacia varones gays. Se
48
observa que en la dimensión de malestar personal, un alto porcentaje de estudiantes presentan
actitudes desfavorables, alcanzando un porcentaje de 57,9%, un 24,7% presentan actitudes
favorables y un 17,4% actitudes indiferentes; es decir, que más de la mitad de estudiantes
presentan una necesidad de evitar contacto cercano con varones gays. Respecto a la
dimensión cambiabilidad, se obtiene que el 62,1% presentan actitudes desfavorables, un
24,7% actitudes favorables y el 13,2% de estudiantes presentan actitudes indiferentes; estos
resultados reflejan que más del 60% de estudiantes consideran que la homosexualidad
masculina es una enfermedad por lo cual puede ser “tratada” para erradicarla. Por último en
la dimensión de homofobia institucional se encuentra que un 77,4% de estudiantes tienen
actitudes desfavorables, luego un 11,5% presentan actitudes indiferentes y finalmente un
11,1% presentan actitudes favorables. Los resultados en esta dimensión revelan que la
mayoría de estudiantes se muestran conformes con las prácticas sistémicas de discriminación
hacia varones gays, en ambientes escolares, laborales, institucionales, etc. Se resalta que en
todas las dimensiones evaluadas, más de un 57% de los participantes presentan actitudes
desfavorables hacia la homosexualidad masculina.
Tabla 6:
Actitudes de estudiantes hacia varones gays respecto a dimensiones
f %
Favorable 47 24,7%
Malestar Personal Indiferente 33 17,4%
Desfavorable 110 57,9%
Favorable 47 24,7%
Desviación /
Cambiabilidad Indiferente 25 13,2%
Desfavorable 118 62,1%
Favorable 21 11,1%
Homofobia
institucional Indiferente 22 11,5%
Desfavorable 147 77,4%
49
Total 190 100,0%
En la Tabla 7 se presentan los resultados para el tercer objetivo específico, respecto a
identificar y describir las actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico regular
de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco hacia mujeres lesbianas, dónde se observa que un 71,1% de
estudiantes presentan actitudes desfavorables hacia la homosexualidad femenina, un 14,7%
presenta actitudes indiferentes y un 14,2% presentan actitudes favorables. Los hallazgos
descritos en esta tabla permite observar que un alto porcentaje de estudiantes presentan
actitudes discriminatorias hacia mujeres lesbianas, siendo ese porcentaje incluso superior al
señalado en la Tabla 5, respecto a actitudes desfavorables hacia varones homosexuales
(63,7%).
Tabla 7
Actitudes de estudiantes hacia mujeres lesbianas
f %
Favorable 27 14,2%
Indiferente 28 14,7%
Desfavorable 135 71.1%
Total 190 100,0%
Los resultados señalados en la Tabla 8 responden al cuarto objetivo planteado,
identificar y describir actitudes de parte de estudiantes del último ciclo académico regular de
las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Andina del Cusco, respecto a las dimensiones evaluadas hacia mujeres lesbianas
respecto a las dimensiones evaluadas. Por lo que, se encuentra que en la dimensión malestar
personal, un 66,9% de los participantes presentan actitudes desfavorables hacia mujeres
50
lesbianas, es decir precisan sentir incomodidad y malestar personal al entrar en contacto con
mujeres homosexuales, un 18,4% presenta actitudes favorables y un 14,7% de estudiantes
presentan actitudes indiferentes. Respecto a la segunda dimensión, se tiene que al menos un
45,8% de estudiantes presentan actitudes desfavorables, un 33,2% actitudes indiferentes y el
21,1% presentan actitudes favorables; este hallazgo señala un porcentaje inferior al 50% de
estudiantes presentan la creencia de que las mujeres lesbianas son pervertidas y que su
orientación homosexual puede modificarse cuando y cómo la persona guste. Por último, la
dimensión de homofobia institucional presenta actitudes desfavorables de parte de un 67,4%,
un 17,9% presentan actitudes indiferentes y un 14,7% actitudes favorables. Por lo que se
infiere que más del 67% de estudiantes avalan y practican actitudes de discriminación en un
nivel sistemático, gubernamental e institucional.
Tabla 8
Actitudes de estudiantes hacia mujeres lesbianas respecto a dimensiones
f %
Favorable 35 18,4%
Malestar Personal Indiferente 28 14,7%
Desfavorable 127 66,9%
Favorable 40 21,1%
Desviación / Indiferente 63 33,2%Cambiabilidad
Desfavorable 87 45,8%
Favorable 28 14,7%
Homofobia Indiferente 34 17,9%institucional
Desfavorable 128 67,4%
Total 190 100,0%
En la Tabla 9 se presentan los resultados de la prueba de hipótesis para la diferencia
de medias de grupos independientes (varones y mujeres) t de Student, en la cual las hipótesis
nulas plantean la igualdad de las medias aritméticas de los puntajes para las dimensiones de
51
la variable de las actitudes hacia los varones gays para varones y mujeres, mientras que las
hipótesis alterna plantea que las medias aritméticas son diferentes en el caso de varones y de
mujeres para dicha variable. Con una significancia estadística del 5% (pues el p valor es
0,000 en todos los casos) se puede comprobar que existe diferencia significativa para la
homofobia hacia varones gays y sus dimensiones entre varones y mujeres, presentando los
varones medias aritméticas superiores a la de las mujeres, es así que para la dimensión
malestar personal existe una diferencia de 5.630 puntos a favor de los varones, 4,884 puntos
para la dimensión desviación/cambiabilidad, 4.671 puntos para la dimensión homofobia
institucional y 5,773 puntos para la homofobia hacia varones gays. Dichas diferencias
superiores a favor de los varones respecto a sus actitudes frente a los varones gays, pone en
evidencia que existen actitudes más desfavorables hacia ellos en comparación a las
presentadas por las mujeres.
Tabla 9
Prueba t de Student para la diferencia de medias en las actitudes hacia varones gays
prueba t para la igualdad de medias
Sig. Diferencia Diferencia de
t gl (bilateral) de medias error estándar
Homofobia global
5,773 188 ,000 13,012 2,254
hacia varones gays
Malestar personal 5,630 188 ,000 6,185 1,099
Desviación /
4,884 188 ,000 2,947 ,603
cambiabilidad
Homofobia
4,671 188 ,000 3,880 ,831
institucional
52
Los resultados de la siguiente tabla presenta actitudes hacia varones gays según el
sexo del evaluado, es así que, para la dimensión de malestar personal, se resalta que los
varones presentan niveles más altos de actitudes desfavorables alcanzando un 84,2%,
mientras que mujeres muestran un 53,5%, así mismo las actitudes favorables más altas se
observa en la población femenina, dónde un 28,3% de las estudiantes presentan actitudes
favorables, mientras que los varones alcanzan un 9,5%; respecto a las actitudes indiferentes,
se observa que las mujeres alcanzan un 18,1% y los varones un 6,3%. Estos hallazgos
muestran que los varones presentan mayores porcentajes de actitudes desfavorables hacia
homosexuales masculinos. Los resultados obtenidos respecto a las dimensiones se encuentran
descritos en el anexo “C”: complementación de hallazgos obtenidos.
Tabla 10
Actitudes hacia varones gays según sexo del evaluado
Sexo
Femenino Masculino
f % f %
Favorable 36 28,3% 6 9,5%
Indiferente 23 18,1% 4 6,3%
Desfavorable 68 53,5% 53 84,2%
Total 127 100,0% 63 100,0%
En la Tabla 11 se presentan los resultados de la prueba de hipótesis para la diferencia
de medias para grupos independientes (varones y mujeres) t de Student, en la cual las
hipótesis nulas plantean la igualdad de las medias aritméticas de los puntajes para las
dimensiones de la variable de las actitudes hacia los mujeres lesbianas para varones y
mujeres, mientras que las hipótesis alterna plantea que las medias aritméticas son diferentes
en el caso de varones y de mujeres para dicha variable. Con una significancia estadística del
53
5% (pues el p valor es menor a 0,050 en todos los casos) se puede comprobar que existe
diferencia significativa para la homofobia hacia mujeres lesbianas y sus dimensiones entre
varones y mujeres, presentando los varones medias aritméticas superiores a la de las mujeres,
es así que para la dimensión malestar personal existe una diferencia de 4.561 puntos a favor
de los varones, 2.377 puntos para la dimensión desviación/cambiabilidad, 6.505puntos para la
dimensión homofobia institucional y 5.997 puntos para la homofobia hacia mujeres lesbianas.
Dichas diferencias superiores a favor de los varones respecto a sus actitudes frente a las
mujeres lesbianas, pone en evidencia que existen actitudes más desfavorables hacia ellas en
comparación a las presentadas por las mujeres.
Tabla 11
Prueba t de Student para la diferencia de medias en las actitudes hacia mujeres
lesbianas
prueba t para la igualdad de medias
Sig. Diferencia de Diferencia de
t gl (bilateral) medias error estándar
Homofobia global
hacia mujeres 5,997 188 ,000 13,562 2,262
lesbianas
Malestar personal 4,561 188 ,000 4,868 1,067
Desviación/cambia
2,377 188 ,018 ,659 ,277
bilidad
Homofobia
6,505 188 ,000 8,036 1,235
institucional
Los resultados para las actitudes hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado,
se encuentra que nuevamente los varones evaluados, presentan mayores niveles de actitudes
desfavorables, obteniendo un 90,5% mientras que las mujeres alcanzan un 61,4%. Respecto a
las actitudes favorables, son las mujeres quienes presentan un porcentaje de 19,7% frente a
los varones que alcanzan un 3,2%; en cuanto a actitudes indiferentes se encuentra que la
54
población femenina presenta 18,9% y población masculina un 6.3%. Los resultados obtenidos
respecto a las dimensiones se encuentran descritos en el anexo “C”: complementación de
hallazgos obtenidos.
Tabla 12
Actitudes hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado
Sexo
Femenino Masculino
f % f %
Favorable 25 19,7% 2 3,2%
Indiferente 24 18,9% 4 6,3%
Desfavorable 78 61,4% 57 90,5%
Total 127 100,0% 63 100,0%
En la Tabla 13 se presentan los resultados de la prueba de hipótesis para la diferencia
de medias según Escuelas Profesionales, en la cual las hipótesis nulas plantean la igualdad de
las medias aritméticas de los puntajes para las dimensiones de la variable de las actitudes
hacia los varones gays, mientras que las hipótesis alterna plantea que las medias aritméticas
son diferentes para las Escuela Profesionales. Con una significancia estadística del 5% (pues
el p valor es mayor a 0,050 en todos los casos) se puede comprobar que no existe diferencia
significativa para la homofobia hacia los varones gays ni para la variable actitudes hacia los
varones gays ni para sus dimensiones según Escuela profesional.
Tabla 13
Prueba ANOVA para la diferencia de medias en las actitudes hacia los varones gays
según Escuela Profesional
Suma de Media
cuadrados gl cuadrática F Sig.
Malestar Entre grupos 561,782 4 140,445 2,450 ,052
personal Dentro de 10604,534 185 57,322
grupos
55
Total 11166,316 189
Desviación/ Entre grupos 145,755 4 36,439 2,173 ,074
cambiabilidad Dentro de 3102,145 185 16,768
grupos
Total 3247,900 189
Homofobia Entre grupos 65,742 4 16,436 ,504 ,733
institucional Dentro de 6030,868 185 32,599
grupos
Total 6096,611 189
Homofobia Entre grupos 1784,341 4 446,085 1,811 ,129
hacia varones
gays Dentro de 45574,338 185 246,348grupos
Total 47358,679 189
En la Tabla 14 se puede observar los resultados para actitudes hacia varones gays
según la E. P. se puede observar que la EP de Enfermería presenta los más alto niveles de
actitudes desfavorables hacia la homosexualidad masculina alcanzando un 73,9%, luego se
observa a la EP de Estomatología con un 67,6%, en tercer nivel se encuentra la EP de
Obstetricia con un 64,5% de actitudes desfavorables, la EP de Psicología presenta un 60,9%
de actitudes desfavorables y la EP de Medicina es donde se presenta un porcentaje de 57,6%
de actitudes desfavorables hacia varones gays, que aún es un porcentaje superior a la mitad de
los estudiantes, sin embargo es inferior en comparación con las demás EP Respecto a
actitudes favorables, el porcentaje más alto es de 29% correspondiente a la EP de Obstetricia,
luego sigue la EP de Psicología con un 24,6% y la EP de Medicina con un 24,2%, la EP de
Estomatología presenta un 20,6%, mientras que la EP de Enfermería presenta únicamente un
4,3% que en comparación es muy inferior frente al porcentaje alcanzado en las otras EP Estos
hallazgos indican que al menos el 57% de estudiantes de las EP de Ciencias de la Salud,
presentan actitudes desfavorables hacia varones gays, lo cual el ejercicio pleno de los
profesionales de la salud en defensa de los derechos humanos y de una atención de calidad
56
basados en su código de ética. En el anexo “C” se encuentra la tabla 20 donde se exponen los
hallazgos obtenidos en cuanto a dimensiones de malestar personal, desviación y homofobia
institucional hacia varones gays según Escuela Profesional.
Tabla 14:
Resultados para actitudes hacia varones gays según Escuela Profesional a la que
pertenece
Escuela profesional
Medicina
Enfermería Obstetricia humana Psicología Estomatología
n % n % n % n % n %
Favorable 1 4,3% 9 29,0% 8 24,2% 17 24,6% 7 20,6%
Indiferente 5 21,7% 2 6,5% 6 18,2% 10 14,5% 4 11,8%
Desfavorable 17 73,9% 20 64,5% 19 57,6% 42 60,9% 23 67,6%
Total 23 100,0% 31 100,0% 33 100,0% 69 100,0% 34 100,0%
En la tabla siguiente se presentan los resultados de la prueba de hipótesis para la
diferencia de medias según Escuelas Profesionales, en la cual las hipótesis nulas plantean la
igualdad de las medias aritméticas de los puntajes para las dimensiones de la variable de las
actitudes hacia los mujeres lesbiana, mientras que las hipótesis alterna plantea que las medias
aritméticas son diferentes para las Escuela Profesionales. Con una significancia estadística
del 5% (pues el p valor es mayor a 0,050 en todos los casos) se puede comprobar que no
existe diferencia significativa para la homofobia hacia las mujeres lesbianas ni para la
variable actitudes hacia las mujeres lesbianas ni para sus dimensiones según Escuela
profesional.
57
Tabla 15
Prueba ANOVA para la diferencia de medias en las actitudes hacia mujeres lesbianas
según Escuela Profesional
Suma de Media
cuadrados gl cuadrática f Sig.
Malestar Entre grupos 430,149 4 107,537 2,076 ,086
personal
Dentro de grupos 9584,424 185 51,808
Total 10014,574 189
Desviación/ Entre grupos 14,288 4 3,572 1,081 ,367
cambiabilidad
Dentro de grupos 611,507 185 3,305
Total 625,795 189
Homofobia Entre grupos 802,943 4 200,736 2,653 ,055
institucional
Dentro de grupos 13997,209 185 75,661
Total 14800,153 189
Homofobia Entre grupos 2363,449 4 590,862 2,383 ,053
global hacia
mujeres Dentro de grupos 45874,493 185 247,970
lesbianas Total 48237,942 189
En la Tabla 16 se pueden observar los resultados de actitudes hacia mujeres lesbianas
según Escuela Profesional, al igual que en la tabla 13, se encuentra que la EP de Enfermería
presenta el porcentaje más alto de actitudes desfavorables, siendo este un 87%, en segundo
lugar la EP de Estomatología presenta un 79.4%, siguen las EP de Medicina Humana y
Psicología con 69,7% y 68,1% respectivamente, por último, la EP de Obstetricia presenta los
niveles más bajos de actitudes desfavorables, alcanzando un 58,1%. Aunque todas las EP
presentan un porcentaje superior al 58% de actitudes desfavorables, cabe resaltar que en la
EP de Enfermería no se halló ni un porcentaje mínimo de actitudes favorables, y la EP de
Obstetricia presenta el porcentaje más alto de actitudes favorables, siendo este un 29%,
mientras que la EP de Psicología y Medicina alcanzan un 15,9% y 15,2% respectivamente, en
cuanto a la EP de Estomatología se observa que el porcentaje de actitudes favorables a
58
mujeres lesbianas es de 5,9%. De acuerdo a los resultados expuestos, se enfatiza que en las
EP de Ciencias de la Salud hay un alto porcentaje de actitudes desfavorables hacia la
homosexualidad femenina, los estigmas y prejuicios que existen hacia esta población se
relaciona con los resultados obtenidos, obtener un porcentaje alto de actitudes desfavorables
hacia la homosexualidad femenina orienta de una forma incorrecta la práctica profesional
desvirtuando un acceso a la atención de salud seguro e igualitario para la población lesbiana.
En el anexo “C” se encuentra la tabla 21 donde se exponen los hallazgos obtenidos en cuanto
a dimensiones de malestar personal, desviación y homofobia institucional hacia mujeres
lesbianas según Escuela Profesional.
Tabla 16
Resultados para actitudes hacia mujeres lesbianas según Escuela Profesional
Escuela profesional
Medicina
Enfermería Obstetricia humana Psicología Estomatología
n % n % n % n % n %
Favorable 0 0,0% 9 29,0% 5 15,2% 11 15,9% 2 5,9%
Indiferente 3 13,0% 4 12,9% 5 15,2% 11 15,9% 5 14,7%
Desfavorable 20 87,0% 18 58,1% 23 69,7% 47 68,1% 27 79,4%
Total 23 100,0% 31 100,0% 33 100,0% 69 100,0% 34 100,0%
4.2. Resultado respecto al objetivo general
Los resultados respecto al objetivo general de identificar y describir las actitudes de
estudiantes del último ciclo académico regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a
la Facultad de Ciencias de la Salud hacia personas homosexuales. Se obtiene que un 70% de
los estudiantes presentan actitudes desfavorables, un 16.8% presentan actitudes indiferentes y
un 13,2% presenta actitudes favorables hacia personas homosexuales. Estos hallazgos
permiten observar que hay un problema de homofobia en los estudiantes de las EP de
59
Ciencias de la Salud, lo cual violenta los derechos humanos de la población LGBTI, así como
resulta significativamente alarmante que futuros profesionales de la salud presenten actitudes
de homofobia tomando en cuenta que representan proveedores de asistencia médica con un
lineamiento ético, científico y en busca de la salud de las personas. Los hallazgos observados
respecto a actitudes hacia personas con orientación homosexual en cuanto a las dimensiones,
se encuentra descrita en el anexo “C”, la Tabla 23.
Tabla 17
Actitudes de estudiantes hacia personas homosexuales
f %
Favorable 25 13,2%
Indiferente 32 16,8%
Desfavorable 133 70,0%
Total 190 100,0%
60
CAPÍTULO V:
DISCUSIÓN
5.1. Descripción de hallazgos más relevantes y significativos
Respecto a las características sociodemográficas y su relación con los hallazgos
obtenidos, cabe resaltar que la mayoría de los participantes son de género femenino. Se
considera baja la proporción de varones en las profesiones de la salud en nuestro país, tal
como lo demuestra el informe “PERÚ: Población de 17 y más años de edad que estudió o
estudia educación superior universitaria, según carrera profesional” del INEI actualizado al
año 2019. Carreras de servicio y/o cuidado suelen tener mayor población femenina, lo cual se
relaciona con una cuestión de género, las funciones de cuidado y atención tradicionalmente
recaen en mujeres, manteniendo estereotipos asociados a lo femenino, ello explica los
porcentajes alcanzados en cuanto a población masculina y femenina en las Escuelas
Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Respecto al objetivo general de identificar y describir actitudes de estudiantes hacia
personas homosexuales, se obtuvo un porcentaje alto de actitudes desfavorables, un 70% de
los estudiantes presentan actitudes de homofobia, lo cual es llamativo pues únicamente un
13% presentó actitudes favorables hacia personas homosexuales, al tratarse de profesionales
de la salud es inquietante obtener un porcentaje tan alto de homofobia, pues sugiere que la
práctica profesional se verá distorsionada en relación a pacientes homosexuales, incluso
dificultando el acceso a una atención de calidad y a favor de la salud del mismo, sino por
contrario brindando una atención deficiente y con actitudes discriminatorias hacia él o ella.
De acuerdo a los hallazgos expuestos en el capítulo anterior, en solución al primer
objetivo específico de identificar y describir las actitudes de parte de estudiantes hacia
varones gays, se observa un escenario alarmante ya que de acuerdo a los resultados se infiere
que existe un nivel de homofobia dirigido hacia varones gays, pues más del 60% de
61
estudiantes presenta actitudes desfavorables hacia personas varones homosexuales, al
observar los resultados del segundo objetivo específico, en cuanto a identificar y describir
actitudes de estudiantes hacia varones gays respecto a las dimensiones de malestar personal,
cambiabilidad y homofobia institucional, se obtiene que la mayoría de estudiantes presentan
actitudes desfavorables en cada dimensión, siendo la de mayor relevancia respecto al
porcentaje alcanzando, la dimensión de homofobia institucional, pues un 77,4% de
estudiantes presentan actitudes de homofobia.x
En cuanto a la subescala de homofobia hacia mujeres lesbianas, los hallazgos son
similares a la relación observada en cuanto a homofobia hacia gays, se encuentra que el
porcentaje más alto responde a actitudes desfavorables hacia mujeres lesbianas. En las
dimensiones de malestar personal y homofobia institucional, el porcentaje obtenido en cuanto
a actitudes desfavorables es superior al 66%, sin embargo cabe resaltar que en la dimensión
cambiabilidad también se obtiene un porcentaje alto que corresponde a actitudes
desfavorables, sin embargo, este es menor al 50%. Los hallazgos demuestran una realidad
preocupante pues, la mayoría de estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias de la
Salud presentan un porcentaje significativo de actitudes desfavorables hacia mujeres
lesbianas, y es alarmante que la cifra más alta (de actitudes desfavorables) se encuentre en la
dimensión de homofobia institucional, pues ello significa que futuros profesionales de la
salud fundamentan su ejercicio profesional en políticas excluyentes, que limita el acceso de
población LGBTI a un servicio de salud integral y libre de estigmas, obstaculizando
derechos.
El quinto objetivo específico respecto a identificar y describir las actitudes de
estudiantes hacia varones gays según el sexo del evaluado, los resultados demuestran que
varones presentan un nivel más alto de homofobia hacia varones gays en comparación con las
mujeres, pues la población masculina presenta un 84,2% de actitudes desfavorables y
62
población femenina obtiene un 53,5%, de igual manera se observa que las mujeres presentan
un porcentaje relativamente alto de actitudes favorables hacia gays, diferente al porcentaje de
actitudes favorables hallado en varones 9,5%. Es decir que se encuentran niveles altos de
homofobia hacia varones gays de parte de varones y de mujeres, se halla una relación similar
respecto a la subescala de homofobia hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado en
respuesta al sexto objetivo específico, aunque el resultado de actitudes desfavorables hacia
mujeres homosexuales es superior tanto de parte de mujeres como de varones en
comparación con el porcentaje de actitudes de homofobia hacia gays. En cuanto a actitudes
desfavorables hacia lesbianas de parte de varones se obtiene un 90% y en mujeres se obtiene
que más de la mitad presenta actitudes de homofobia. Es resaltante que las actitudes de
homofobia presentan diferencia según el sexo del evaluado, pues la población masculina
presenta un porcentaje superior tanto hacia gays como a lesbianas en comparación con la
población femenina, sin embargo se enfatiza que mujeres presentan actitudes de homofobia
significativamente resaltantes hacia mujeres lesbianas, hallazgo con gran similitud con
estudios previos. Esta diferencia se relaciona y explica por una perspectiva de género, de
acuerdo a Díaz (2006) las personas realizan una jerarquización social entre mujeres y
varones, comprendiendo esquemas mentales de cómo creen que debe comportarse una mujer
o un varón y determinados estereotipos respecto a qué tipo de relación amorosa debe tener
cada uno, por lo que esta construcción mental de estereotipos de género, que usualmente con
posiciona a la mujer en una situación de inferioridad, orienta a actitudes homófobas dónde se
sanciona con mayor dureza una relación homosexual entre mujeres.
En cuanto a los últimos objetivos específicos, determinar si existe diferencia de
actitudes hacia varones gays según la Escuela Profesional a la que pertenece el evaluado, se
encontró que en todas las E. P. se observó un porcentaje alto de homofobia, superior al 57%,
siendo Enfermería la EP con mayor porcentaje de homofobia, seguida de Estomatología,
63
Obstetricia, Psicología y por último Medicina Humana. Y en cuanto a actitudes favorables en
las EP se obtiene con un alto porcentaje a la EP de Obstetricia, cerca al 30% de la población
presenta actitudes favorables hacia varones gays, luego la EP de Psicología y Medicina
Humana. Es decir que las EP de Enfermería y Estomatología son las que presentan actitudes
de homofobia, con un porcentaje alto en comparación a las otras EP, es resaltante también
que la EP de Enfermería presenta un porcentaje alto de actitudes indiferentes hacia gays, los
hallazgos obtenidos en este objetivo demuestra una realidad preocupante respecto a los
profesionales de la salud que se están formando en la Universidad Andina del Cusco, ya que
los evaluados, han sido estudiantes que cursaban el último semestre académico regular,
previo a la etapa de internado clínico, es decir estudiantes que en unos meses tendrían
contacto con pacientes y sin embargo en todas las EP se halló que más de la mitad de
estudiantes presentan niveles de homofobia hacia varones gays.
Respecto a los resultados de actitudes hacia lesbianas según la EP del evaluado, se
observa un alto porcentaje de homofobia en todas las escuelas y nuevamente superior a la
mitad de la población, siendo la EP de Enfermería la de mayor porcentaje de homofobia pues
se alcanzó un 87%, luego la EP de Estomatología, Medicina Humana, Psicología y
Obstetricia. Ello muestra una secuencia similar a la hallada en cuanto a actitudes hacia
varones gays según la EP a la que pertenece el evaluado y se observa que la EP de Obstetricia
presenta un porcentaje significativo de actitudes favorables, demostrando que en la EP de
Obstetricia se hallan diferencias importantes, tener una currícula con materias que abordan
temas de sexualidad y diversidad sexual, se infiere que la información obtenida ha servido
como herramienta para comprender el espectro de sexualidad y así disminuir actitudes de
homofobia lo cual coincide con la revisión de otras investigaciones, conocimiento científico
respecto a la orientación homosexual disminuye actitudes discriminatorias, a pesar de ser aún
64
llamativo el porcentaje de actitudes desfavorables, es significativamente menor en
comparación con las demás EP
5.2. Limitaciones del estudio
Entre las limitaciones que se enfrentaron en el estudio, se consideró el acceso a la
modalidad virtual del estudio, además que en algunas Escuelas Profesionales hubo más
participación que otras, por ejemplo en la Escuela Profesional de Enfermería se alcanzó a
evaluar al 85% de los estudiantes presentes en clase, sin embargo en la Escuela Profesional
de Psicología se evaluó al 65% de estudiantes presentes al momento de la evaluación.
5.3. Comparación crítica con la literatura existente
Se encuentra un nivel alto de actitudes desfavorables hacia la homosexualidad
masculina, de acuerdo al sexo del evaluado, los varones presentan un porcentaje
significativamente mayor (84,2%) frente al de mujeres (53%). Respecto a la población
femenina se encontró un porcentaje inferior de actitudes desfavorables hacia lesbianas, en
comparación a los varones, sin embargo las mujeres obtienen un porcentaje
significativamente superior de actitudes desfavorables hacia lesbianas. Este hallazgo coincide
con los resultados presentados por Rodriguez, Lameiras, Carrera y Vallejo (2013) durante la
validación del instrumento EHM en una muestra de adolescentes colombianos, se concluyó
que la población masculina presentó un porcentaje significativamente mayor de actitudes
desfavorables hacia personas homosexuales en comparación a sus compañeras mujeres, este
hallazgo coincide con los resultados expuestos por León, Zambrano y Flores (2005) aplicaron
el instrumento EMH en una población de estudiantes chilenos y encontraron que los
estudiantes presentan mayores niveles de homofobia hacia varones gays que hacía mujeres
lesbianas, pues la población masculina presenta actitudes de homofobia con un porcentaje
superior en comparación con sus pares femeninos tanto en relación a varones gays como
hacia mujeres lesbianas. Ambos escenarios son alarmantes ya que significa que se han
65
reportado actitudes de discriminación a nivel personal y organizacional, generando a su vez
desigualdad durante la atención de salud integral para varones homosexuales. El alto nivel de
homofobia institucional presentes en profesionales de la salud explica el obstaculizado acceso
a salud integral para las minorías sexuales, escasa aplicación de protocolos que incluyan
necesidades de salud integral a población LGBTI y políticas de protección de minorías
sexuales durante la atención de su salud.
Se encontró que el porcentaje más alto de actitudes favorables de parte de población
femenina es de 33,1% en relación a la dimensión de malestar personal hacia varones gays, es
decir que ese porcentaje de la población femenina niega sentir incomodidad de entrar en
contacto personal con personas gays, frente al 48% de mujeres que reconocen presentar una
necesidad de evitar contacto cercano a varones homosexuales. Enfrentando este resultado, la
población masculina presenta un 12,7% como porcentaje más alto de actitudes favorables
expresado en la dimensión cambiabilidad hacia varones homosexuales. Ambos porcentajes
demuestran el hallazgo de actitudes favorables de parte de algunos participantes, sin embargo
la diferencia es notoriamente significativa respecto a las actitudes desfavorables ya que estas
en la mayoría de dimensiones representan más del 50% de la población. Los hallazgos
observados podrían relacionarse con los hallazgos obtenidos por Alvarado (2017) en su
investigación “Prejuicio contra la diversidad sexual y de género en estudiantes universitarios
de Lima”, pues encontró que algunas variables presentan una relación significativa con los
niveles de prejuicio hacia diversidad sexual y de género como son: el sexo del evaluado,
frecuencia de practica religiosa, llevar un curso académico sobre diversidad sexual o género y
tener relación social con alguna persona homosexual (pariente, amigo homosexual). Entre los
hallazgos obtenidos se encuentra que la población femenina presenta un menor porcentaje de
prejuicio hacia la diversidad sexual y género (frente a sus pares masculinos), también se
encuentra una relación entre la práctica religiosa y prejuicio a la diversidad sexual,
66
estudiantes que se denominan “no practicantes” presentan menor nivel de prejuicio contra la
diversidad sexual y de género frente a estudiantes que de identifican como “muy
practicantes”, respecto al hecho de haber llevado un curso sobre sexualidad y género, se
encontró que a mayores niveles de prejuicio hacia la comunidad LGBTI existe una resistencia
a elegir cursos con contenidos de igualdad de género y diversidad sexual, sin embargo es
fundamental que profesionales de la salud accedan a una constante capacitación en temas de
minorías sexuales y en dirección a cómo atender de manera respetuosa y generar una alianza
terapéutica con esta comunidad vulnerable. Finalmente, respecto a la variable afinidad con
una persona homosexual, el autor concluye que al tener un amigo homosexual o un familiar
homosexual, presentaban menores niveles de prejuicio contra la diversidad sexual y género.
Respecto a los hallazgos según Escuelas Profesionales, se observan los porcentajes
más altos de actitudes desfavorables se presentan en estudiantes de la Escuela Profesional de
Enfermería, ello se evidencia en ambas subescalas hacia lesbianas y gays como en las 3
dimensiones. Se encontró porcentajes muy inferiores de actitudes favorables hacia personas
homosexuales, sin embargo en las dimensiones de malestar personal el porcentaje fue cero
tanto hacia varones gays como a mujeres lesbianas, de igual manera se observó un cero por
ciento en la subescala de homofobia hacia mujeres lesbianas. Aunque en todas las
dimensiones se obtienen altos porcentajes de actitudes desfavorables tanto hacia varones gays
como a lesbianas, las dimensiones con porcentajes más altos de actitudes desfavorables son
las de homofobia institucional (para varones y mujeres homosexuales) y la dimensión de
malestar personal hacia mujeres lesbiana. Campo, Herazo y Cogollo (2013), encontraron en
su metaanálisis, que entre el 7% y 16% de estudiantes de enfermería se observa algún nivel
de homofobia, así mismo también concluyen que actitud de homofobia tiene mayor índice en
población masculina y el nivel de religiosidad se propone como un factor importante al
evaluar actitudes de homofobia.
67
Respecto a la Escuela Profesional de Estomatología se observan porcentajes más altos
de actitudes desfavorables en la subescala de homofobia hacia mujeres lesbianas, siendo las
dimensiones con mayor porcentaje de actitudes desfavorables las de homofobia institucional
y malestar personal hacia mujeres homosexuales obteniendo 79,4% y 76,5% respectivamente.
Respecto a la subescala de actitudes hacia gays, las actitudes desfavorables con mayor
relevancia son las dimensiones de cambiabilidad (73,5%) y homofobia institucional (76,5%),
cabe resaltar que en la dimensión de malestar personal (de la escala EMH - G) se observa un
23,5%, lo cual destaca frente a las demás dimensiones en dicha población.
En la Escuela Profesional de Obstetricia se obtienen resultados altos respecto a
actitudes desfavorables hacia varones gays, principalmente en la dimensión de homofobia
institucional, siendo el porcentaje de 71%. Sin embargo, se encontró que esta población
presenta el porcentaje más alto de actitudes favorables hacia personas homosexuales,
obteniendo un 29% en ambas subescalas. Los hallazgos obtenidos no pueden compararse con
otros estudios, pues no se encontró material basado en estudiantes ni profesionales de
Obstetricia; sin embargo se hipotetiza que este hallazgo podría relacionarse con el hecho de
que la EP presenta en su currícula, dos asignaturas de sexualidad, el primero es de carácter
obligatorio y se lleva en el sexto semestre (Sexualidad Humana) y el segundo es un curso
electivo obligatorio llamado “Género e Interculturalidad en Salud Sexual y Reproductiva”, de
acuerdo a Alvarado (2017) para disminuir el prejuicio hacia las minorías sexuales y de
género, recomienda que las políticas universitarias incluyan en su currícula cursos sobre
género y diversidad sexual de forma obligatoria. De Stefano y Boy (2017) coinciden en la
sugerencia, pues exponen la necesidad de implementar cursos con abordaje de diversidad
sexual y de género para profesionales de la salud, como estrategia para ejercer su profesión
desde una perspectiva a favor de los derechos humanos, visibilizando, afrontando y
corrigiendo prácticas discriminatorias hacia la comunidad LGBTI.
68
Respecto a la EP de Psicología se obtienen valores significativos de actitudes
desfavorables es superior al 50% en todas las dimensiones excepto en la dimensión
cambiabilidad hacia mujeres lesbianas, donde el porcentaje de actitudes desfavorables es de
42%, la dimensión con mayor porcentaje de actitudes desfavorables es la de homofobia
institucional, tanto hacia varones gays como mujeres lesbianas, obteniendo 75,4% y 66,7%
respectivamente, estos hallazgos coinciden con lo expuesto por Rincón (2020), quien halló
importantes porcentajes de actitudes homofobia en los factores “derechos” y “rechazo”, el
primero se refiere a la negación de algunos derechos civiles a población homosexual a causa
de su orientación sexual y el factor “rechazo” implica actitudes de malestar personal frente a
personas homosexuales de parte de estudiantes de psicología. Por otro lado, se observa un
alto porcentaje de actitudes favorables en la dimensión cambiabilidad frente varones gays,
siendo este de 34,8%, aunque no se puede hacer un paralelo con la investigación de Rincón
(2020) cabe mencionar que la autora estudió algunas variables relacionadas a las actitudes
favorables hacia la homosexualidad, reconociendo una relación entre tener un amigo
homosexual y menores niveles de homofobia.
Finalmente, respecto a los hallazgos obtenidos en la EP de Medicina Humana se
encontró un porcentaje de 57,6% de actitudes desfavorables hacia varones homosexuales y un
69,7% de actitudes desfavorables hacia mujeres lesbianas. En cada dimensión se observaron
valores superiores a actitudes desfavorables, resultando más llamativa la dimensión
homofobia institucional hacia varones gays, esto concuerda con los hallazgos de Campo,
Herazo y Oviedo (2016) quienes observaron altos niveles de actitudes homófobas de parte de
estudiantes de la Escuela Profesional de Medicina, así como una alta correlación entre las
actitudes de homofobia hacia gays y lesbianas. El estudio de Lopez y Taype (2017) titulado
“Asociación entre compromiso religioso y presentar actitudes negativas hacia hombres
homosexuales, en un grupo de estudiantes de medicina peruanos”, permite reconocer la alta
69
correlación entre un mayor compromiso religioso y actitudes desfavorables hacia personas
homosexuales, tal como encontraron factores que se relacionan con un menor porcentaje de
actitudes desfavorables hacia personas homosexuales, entre ellos resaltan tener un amigo o
familiar gay o lesbiana. Resultados parecidos a los hallazgos de Huarcaya, Dávila y De La
Cruz (2018), en su estudio: “Relación entre la actitud hacia la homosexualidad y actitud
religiosa en médicos de un hospital general” además resaltan que, los médicos que perciben
la homosexualidad como antinatural o como una enfermedad probablementen busquen
“curar” a sus pacientes homosexuales, ambos estudios resaltan el machismo presente en
nuestro País como un potente factor social relacionado con actitudes desfavorables hacia la
homosexualidad y asociación con estereotipos de género. Ambos estudios coinciden en el
instrumento de evaluación de homofobia utilizado, la profesión de los participantes y en
hallazgos obtenidos respecto a la relación positiva entre la actitud religiosa y actitudes
desfavorables hacia la población homosexual. Y resaltan que los porcentajes de actitudes
desfavorables hacia personas homosexuales tienen porcentajes similares en estudiantes de
medicina como en médicos profesionales de un hospital general, por lo que recomiendan
implementar programas de educación como un intento en disminuir las ideas desfavorables
hacia la comunidad LGBTI.
5.4. Implicancias del estudio
Las implicancias de la investigación repercuten en, primero, visibilizar una
problemática potente en nuestra ciudad como es la exclusión y marginación de personas
homosexuales, realizando un diagnóstico primario de actitudes hacia personas homosexuales
de parte de estudiantes de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias
de la Salud, cuestionando si la práctica del profesional de la salud está orientada en función
de los derechos humanos universales y si el profesional cumple con lo establecido por el
código de ética, pues podría obstaculizar el acceso a una atención de salud de calidad.
70
Se podrá dar base y antecedentes locales para futuras investigación sobre homofobia,
estudios de violencia de género y hacía minorías sexuales en las Escuelas Profesionales de la
Facultad de Ciencias de la Salud, para fundamentar un proyecto de sensibilización y
erradicación de actitudes homófobas a través del cambio de currícula y suma de asignaturas
con contenido científico, libre de estigmas respecto a las diversidades sexuales y
combatiendo estigmas sociales de género dirigido a la población LGBTI.
71
CONCLUSIONES
Primera: Se encuentra un alto porcentaje de actitudes desfavorables hacia personas
homosexuales, de parte de estudiantes del último ciclo académico regular de las Escuelas
Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina
del Cusco, siendo este un 70% de la población, mientras que un 16,8% presenta actitudes de
indiferencia y el 13,2% actitudes favorables.
Segunda: Las actitudes hacia varones homosexuales de parte de la población, son en su
mayoría desfavorables, con un porcentaje de 63,7%, mientras que en actitudes favorables e
indiferentes se obtienen resultados de 22,1% y 14,2% respectivamente.
Tercera: En cuanto a las actitudes hacia varones gays respecto a las dimensiones evaluadas,
se observan actitudes desfavorables de más de la mitad de participantes, siendo la de mayor
relevancia la dimensión de homofobia institucional por el alto porcentaje obtenido
comparación a las demás dimensiones.
Cuarta: Respecto a las actitudes hacia mujeres lesbianas, un 71,1% presenta actitudes
desfavorables, un 14,7% de la población presenta actitudes de indiferencia y el 14,2%
presenta actitudes favorables hacia mujeres lesbianas.
Quinta: En relación a las dimensiones evaluadas de actitudes hacia mujeres lesbianas, se
encuentra un porcentaje superior al 45% de actitudes desfavorables en todas las dimensiones,
la dimensión más resaltante es la de homofobia institucional pues obtiene el porcentaje de
67,4% de actitudes de homofobia.
Sexta: En cuanto a las actitudes hacia varones gays respecto al sexo del evaluado, la
población femenina obtiene un 53,5% de actitudes desfavorables, el 28,3% presenta actitudes
favorables y el 18,1% actitudes indiferentes, mientras que la población masculina alcanza un
84,2% de actitudes de homofobia, un 9,5% de actitudes favorables y un 6,3% de actitudes de
indiferencia.
72
Sétima: En cuanto a las actitudes hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado, la
población de sexo femenino obtiene un 61,4% de actitudes desfavorables, 19,7% de actitudes
favorables y 18,9% de actitudes indiferentes, respecto a las actitudes de parte de la población
masculina se obtiene un 90.5% de actitudes desfavorables, 6,3 % de actitudes indiferentes y
un 3,2% de actitudes favorables.
Octava: En cuanto al sétimo objetivo específico, se acepta la hipótesis alterna que indica que
sí existe diferencia de actitudes hacia varones gays según Escuelas Profesionales de la
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, y se rechaza la
hipótesis nula.
Novena: Respecto al octavo objetivo específico, se acepta la hipótesis alterna que indica que
sí existe diferencia de actitudes hacia mujeres lesbianas según Escuelas Profesionales de la
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco y se rechaza la
hipótesis nula.
73
RECOMENDACIONES
Concluyendo la presente investigación, se plantean las siguientes recomendaciones:
Primera: Se sugiere realizar una investigación respecto a la percepción de homofobia de
parte de personas LGBTI en E.P. de Ciencias de la Salud para complementar los resultados
obtenidos.
Segunda: Investigar también actitudes de transfobia y bifobia en estudiantes de las Escuelas
Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud, a razón de combatir
espacios de marginación, exclusión y violencia a personas transgénero y personas bisexuales,
así como facilitar el acceso a una atención de calidad en instituciones  de salud.
Tercera: Ampliar los estudios respecto a esta variable correlacional con otras variables como
frecuencia de la práctica religiosa, edad, tener un amigo o familiar homosexual e
identificación de roles de género.
Cuarta: Se recomienda ampliar el estudio a diferentes Facultades de la , así como a docentes
universitarios con la intención de incrementar material y estadísticas de las actitudes hacia
personas homosexuales.
74
ASPECTOS OPERATIVOS
Recursos humanos:
Investigador responsable de la Investigación
Asesor de Tesis
Asesor Estadístico
Recursos materiales:
Computadora personal.
Software
Material bibliográfico: textos, revistas, artículos online, etc.
Impresora
Scanner
N° MATERIAL O ACTIVIDAD COSTO ESTIMADO
01 Elaboración del  proyecto
Revisión de Libros, Revistas, Internet S/.   450.00
Adquisición de Revistas y libros S/.   300.00
Internet S/.   120.00
Microsoft Office 365 S/.   500.00
02 Revisión y Aprobación del proyecto S/.       0.00
03 Compra del instrumento adaptado S/.   400.00
Recolección de datos: S/.       0.00
04
Internet S/.   120.00
Asesoría Estadística S/. 1000.00
05 Procesamiento y Análisis de Datos
SPSS S/.   300.00
Impresión y copias S/.   80.00
08
Empastado S/.   100.00
09 Imprevistos (10%)
TOTAL S/.3370.00
75
MATRIZ DEL INSTRUMENTO
ITEMS Escala de
Variable Subescalas Dimensiones
EMH - Gays EMH - Lesbianas medición
Malestar Personal: 9 ítems 9 ítems - Favorable
- Homofobia Necesidad de evitar el contacto 02, 04, 06, 23, 25, 27, 29, - Indiferente
moderna personal con una persona 08, 10, 12, 31, 33, 35, 37, - Desfavorable
hacia homosexual debido a no 14, 16, 18 39 / Homofobia
varones
gays. encontrarse en una situación
Actitudes incómoda (Raja y Stokes,
1998).
hacia - Homofobia Desviación o Cambiabilidad: 4 ítems 2 ítems - Favorable
moderna
personas hacia Relacionada al pensamiento 20, 22, 24, 26 41, 42 - Indiferente
mujeres que las personas homosexuales - Desfavorable
homosexuales lesbianas. pueden cambiar su orientación / Homofobia
sexual de forma voluntaria
(Raja y Stokes, 1998).
Homofobia Institucional: 7 ítems 11 ítems - Favorable
Discriminación de las personas 28, 30, 32, 01, 03, 05, 07, - Indiferente
en el ámbito académico o 34, 36, 38, 40 09, 11, 13, 15, - Desfavorable
laboral (Raja y Stokes, 1998). 17, 19, 21 / Homofobia
76
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de Loyola, Lima, Perú.
81
ANEXOS
A: CONSENTIMIENTO INFORMADO
Estimado participante se le invita a formar parte de la investigación “Actitudes hacia
personas homosexuales en estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias de la Salud de
la Universidad Andina del Cusco, 2020”.
Los resultados de este estudio serán parte de una investigación para optar al título de
licenciada en Psicología la cual tiene como objetivo identificar y describir las actitudes de
malestar personal, cambiabilidad y homofobia institucional hacia personas homosexuales de
parte de estudiantes del último ciclo académico regular de las Escuelas Profesionales
pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco,
2020.
Cumpliendo con el código de ética, se le pide brindar su autorización respecto a su
participación en el presente estudio. Cabe resaltar que la información obtenida será manejada
con total confidencialidad y anonimato, sólo los investigadores tendrán acceso a los datos y
serán utilizados exclusivamente para este estudio.
Se le recuerda que las preguntas de este cuestionario no tiene respuestas falsas o verdaderas
por lo que le solicitamos responda con sinceridad pues la finalidad es conocer su opinión y
experiencias.
El cuestionario no le causará ningún daño ni gasto alguno excepto el tiempo que le tome
responder. Agradeciendo su participación esperamos firme la siguiente ficha de
consentimiento informado.
Contacto con la investigadora:
Para comunicarse con la investigadora de este estudio, podrá hacerlo con Lucero Frisancho a
través del correo electrónico 011100292a@uandina.edu.pe o al celular 951426399.
Contacto con el asesor:
Para contactar con el asesor de estudio Dr. Gareth Del Castillo Estrada puede escribir al
correo electrónico gdelcastillo@uandina.edu.pe
Usted podrá retirarse en cualquier momento del estudio sin ninguna explicación al respecto.
82
Sí, acepto voluntariamente formar parte de la investigación.
No acepto formar parte de la investigación.
__________________________________________________________________________
Yo: ———————————————— (NOMBRES Y APELLIDO), estudiante del
último ciclo regular de la escuela profesional ______________________________________
de la Universidad Andina del Cusco, acepto voluntariamente participar de la investigación
“Actitudes hacia personas homosexuales en estudiantes de pregrado de la Facultad de
Ciencias de la Salud de la Universidad Andina del Cusco, 2020”.
83
B: INSTRUMENTO ESCALA MODERNA DE HOMOFOBIA DE RAJA Y STOKES
ADAPTACIÓN DE LEÓN, 2003
84
85
86
C: COMPLEMENTACIÓN DE HALLAZGOS OBTENIDOS EXPUESTOS EN EL
CAPÍTULO IV
En la siguiente tabla se presenta los resultados obtenidos en cuanto al quinto objetivo
específico: identificar y describir las actitudes de estudiantes del último ciclo académico
regular de las Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de
la Universidad Andina del Cusco, hacia varones gays según sexo del evaluado, respecto a las
dimensiones malestar personal, desviación y homofobia institucional. Donde se resalta que el
porcentaje más alto de actitudes desfavorables se encuentra en la dimensión homofobia
institucional para ambas poblaciones obteniendo las mujeres un 70,9% y los varones un
90.5%. Otro hallazgo importante es que la población masculina presenta los porcentajes más
altos de actitudes desfavorables en comparación a sus compañeras mujeres.
Tabla 18
Resultados para actitudes hacia varones gays según el sexo del evaluado
Género
Femenino Masculino
n % n %
Favorable 42 33,1% 5 7,9%
Malestar personal Indiferente 24 18,9% 9 14,3%
Desfavorable 61 48,0% 49 77,8%
Favorable 39 30,7% 8 12,7%
Desviación /
Indiferente 19 15,0% 6 9,5%
Cambiabilidad
Desfavorable 69 54,3% 49 77,8%
Favorable 19 15,0% 2 3,2%
Homofobia institucional Indiferente 18 14,2% 4 6,3%
Desfavorable 90 70,9% 57 90,5%
Total 127 100,0% 63 100,0%
87
En la Tabla 19 se puede observar los datos del objetivo específico 6 respecto a
identificar y describir las actitudes de estudiantes del último ciclo académico regular de las
Escuelas Profesionales pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad
Andina del Cusco hacia mujeres lesbianas según sexo del evaluado 2020, respecto a las
dimensiones de malestar personal, cambiabilidad y homofobia institucional. Obteniendo
como resultados más significativos que la población masculina presenta un alto porcentaje de
actitudes desfavorables en comparación con la población femenina.
Tabla 19
Resultados para actitudes hacia mujeres lesbianas según el sexo del evaluado
Género
Femenino Masculino
n % n %
Favorable 32 25,2% 3 4,8%
Malestar personal Indiferente 23 18,1% 5 7,9%
Desfavorable 72 56,7% 55 87,3%
Favorable 34 26,8% 6 9,5%
Desviación /
cambiabilidad Indiferente 37 29,1% 26 41,3%
Desfavorable 56 44,1% 31 49,2%
Favorable 24 18,9% 4 6,3%
Homofobia institucional Indiferente 32 25,2% 2 3,2%
Desfavorable 71 55,9% 57 90,5%
Total 127 100,0% 63 100,0%
En la siguiente tabla se presentan los hallazgos obtenidos respecto a las dimensiones
de malestar personal, desviación, homofobia institucional en cuanto a los resultados para
actitudes hacia varones gays según la Escuela Profesional a la que pertenece.
88
Tabla 20
Resultados para actitudes hacia varones gays según la Escuela Profesional respecto a las
dimensiones
Escuela profesional
Medicina
Enfermería Obstetricia humana Psicología Estomatología
n % n % n % n % n %
Malestar personal Favorable 0 0,0% 11 35,5% 8 24,2% 20 29,0% 8 23,5%
Indiferente 7 30,4% 5 16,1% 9 27,3% 9 13,0% 3 8,8%
Desfavorabl 16 69,6% 15 48,4% 16 48,5% 40 58,0% 23 67,6%
e
Desviación / Favorable 3 13,0% 4 12,9% 11 33,3% 24 34,8% 5 14,7%
cambiabilidad
Indiferente 1 4,3% 7 22,6% 5 15,2% 8 11,6% 4 11,8%
Desfavorabl 19 82,6% 20 64,5% 17 51,5% 37 53,6% 25 73,5%
e
Homofobia institucional Favorable 0 0,0% 2 6,5% 5 15,2% 10 14,5% 4 11,8%
Indiferente 2 8,7% 7 22,6% 2 6,1% 7 10,1% 4 11,8%
Desfavorabl 21 91,3% 22 71,0% 26 78,8% 52 75,4% 26 76,5%
e
Total 23 100,0% 31 100,0% 33 100,0% 69 100,0% 34 100,0%
En la Tabla 21 se pueden observar los resultados para actitudes hacia mujeres
lesbianas según la Escuela Profesional respecto a las dimensiones de malestar personal,
cambiabilidad y homofobia institucional, en respuesta al séptimo objetivo específico
planteado.
Tabla 21
Resultados para actitudes hacia mujeres lesbianas según la Escuela Profesional respecto
a las dimensiones
Escuela profesional
Medicina
Enfermería Obstetricia humana Psicología Estomatología
n % n % n % n % n %
Malestar personal Favorable 0 0,0% 10 32,3% 7 21,2% 16 23,2% 2 5,9%
89
Indiferente 4 17,4% 2 6,5% 6 18,2% 10 14,5% 6 17,6%
Desfavorabl 19 82,6% 19 61,3% 20 60,6% 43 62,3% 26 76,5%
e
Desviación / Favorable 5 21,7% 7 22,6% 5 15,2% 16 23,2% 7 20,6%
cambiabilidad
Indiferente 5 21,7% 13 41,9% 14 42,4% 24 34,8% 7 20,6%
Desfavorabl 13 56,5% 11 35,5% 14 42,4% 29 42,0% 20 58,8%
e
Homofobia institucional Favorable 1 4,3% 8 25,8% 6 18,2% 11 15,9% 2 5,9%
Indiferente 3 13,0% 8 25,8% 6 18,2% 12 17,4% 5 14,7%
Desfavorabl 19 82,6% 15 48,4% 21 63,6% 46 66,7% 27 79,4%
e
Total 23 100,0% 31 100,0% 33 100,0% 69 100,0% 34 100,0%
En la Tabla 22 se presentan los resultados para la prueba de normalidad de
Kolmogorov-Smirnov, en la que la hipótesis nula plantea que las variables homofobia hacia
los varones gays y homofobia hacia las mujeres lesbianas presentan distribuciones que son
normales, mientras que la hipótesis alterna plantea que dichas variables presentan
distribuciones en sus datos diferentes a la distribución normal. Con un nivel de significancia
estadística del 5%, se puede afirmar que las distribuciones de los datos para ambas variables
siguen una distribución normal, dado que el P valor calculado es el primer caso de 0.051 y en
el segundo de 0.077, valores que superan el 5% de significancia, motivo por el cual no se
puede rechazar la hipótesis nula y se afirma que las variables presentan distribución normal.
Tabla 22
Resultados para la diferencia de actitudes hacia personas homosexuales según el género
Prueba de Normalidad de Kolmogorov-Smirnov
Homofobia hacia Homofobia hacia
varones gays mujeres lesbianas
N 190 190
Parámetros normales 45,89 52,36 1,57
15,830 15,976 ,730
Máximas diferencias extremas ,065 ,062 ,433
,065 ,048 ,277
90
-,063 -,062 -,433
Estadístico de prueba ,065 ,062
Sig. asintótica(bilateral) ,051c ,077c
En la siguiente tabla se exponen los resultados para la variable actitudes hacia
personas homosexuales en cuanto a dimensión malestar personal el 69.5%, en la dimensión
cambiabilidad se obtiene el mismo porcentaje de actitudes desfavorables mientras que en la
dimensión homofobia institucional se observa un porcentaje superior, de 77,4% de actitud
desfavorable.
Tabla 23
Resultados de actitudes de estudiantes hacia personas homosexuales respecto a
dimensiones.
Favorable 33 17,4%
Malestar Personal Indiferente 25 13,1%
Desfavorable 132 69,5%
Favorable 24 12,6%
Desviación /
Cambiabilidad Indiferente 34 17,9%
Desfavorable 132 69,5%
Favorable 17 8,9%
Homofobia
institucional Indiferente 26 13,7%
Desfavorable 147 77,4%
91