Título: ESTRÉS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE 
OBSTETRICIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA, 2014. 
 
Autor: - Ada Lizbeth Larico López 
 
Fecha: 2015 
 
RESUMEN 
 
La investigación titulada “Estrés y rendimiento académico en estudiantes 
de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica, 2014”, tuvo 
como objetivo principal verificar si existe relación entre estrés académico y 
rendimiento en estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de 
Huancavelica. La investigación fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, 
de nivel correlacional, la muestra estuvo conformada por 169 estudiantes. 
Los resultados obtenidos fueron: existe mayor frecuencia de estudiantes con 
nivel de estrés académico medio que presentaron un nivel de rendimiento 
bajo en un 25.44%. Al hallar el valor de Chi cuadrado, se puede observar al 
95% de confianza que no existe relación entre el nivel de estrés y el 
rendimiento académico. A través de los valores de los coeficientes de 
Pearson se pudo determinar que el estrés académico influye en mayor 
medida en las reacciones psicológicas con un r=0.82, seguido de las 
reacciones físicas con r=0.79, mientras que el estrés influye en menor grado 
en las reacciones comportamentales y en los estresores académicos con 
r=0.77 y r=0.73 respectivamente. 
 
 
Palabras Clave: Estrés académico, rendimiento académico, 
semestre. 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
There search entitled "Stress and Academic Achieve ment mid wifery students 
of the National University of Huancavelica, 2014" main objective e was to 
determine the correlation  between stress and academic performance in mid 
wifery students of the National University of Huancavelica. There search was 
basic, with a quantitative approach, correlational level, correlational no 
experimental design, the study sample consisted of 169 mid wifery students 
enrolled in the academic semester 2014-II. There  sults were: increased 
frequency of middle level students with academic stress that’s howed poor 
performance in 25.44%. To find the value Chi square, X2 c = 9.70, it can be 
seen that valueto be less than X2T (Chi-squaretable) indica the 95% 
confidence that thereis no relationship the level of stress and academic 
performance in students of Obstetrics. Through the values of theco efficients 
of Pearson it was determined that academic stress influences more in 
demonstration sor psychological reaction swith r = 0.82, followed by 
demonstration sorphysical reactions with r = 0.79, while academic stress 
influence slesser degree in the behavioral reactions and academic stress or 
swith r = 0.77 and r = 0.73 respectively. 
 
Keywords: academic stress, academic performance.