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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO 
ESCUELA DE POSGRADO 
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 
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TESIS 
 
MÉTODO DEL TÁNDEM Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL CURSO DE 
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, EN LOS ESTUDIANTES 
DEL CUARTO CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO DE LA 
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO, 2016-I 
 
TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE 
MAESTRO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. 
PRESENTADO POR: 
BACH. FREDY ALONZO ROJAS APAZA                       
ASESORA: 
MGT. PROF. BERTHA BUSTINZA BÉJAR 
 
                         CUSCO – PERÚ 
                            2018 
 
 
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Resumen 
En este estudio se demostró la influencia del método del Tándem en el Rendimiento Académico 
en el curso de Tecnologías de Información y Comunicación en los estudiantes de la Escuela 
Profesional de Turismo de la Universidad Andina del Cusco. Para ello el diseño fue cuasi 
experimental. El instrumento fue un cuestionario que se aplicó al inicio y al finalizar el semestre 
y el grupo control solo al finalizar el semestre; Para analizar los datos que se obtuvieron de los 
cuestionarios, se utilizó el programa computacional estadística con ayuda del software IBM 
versión 23 y Excel, SPSS versión 23 para hacer descripción detallada de las variables. En cuanto 
a la naturaleza de las variables estudiadas, estas son de tipo numeral. Se usó la prueba estadística 
de T student, con la cual se llegó a la conclusión de que el método del Tándem influye 
positivamente en el rendimiento y de los estudiantes significa que los estudiantes aprenden con 
autonomía y con la compañía de otro estudiante, lo que permite un mejor análisis de contenidos, 
síntesis y sustentación de los contenidos. 
Palabras clave: Método del Tándem, rendimiento académico, estudiantes universitarios. 
 
 
 
Abstract 
 
In this study the influence of the Tandem method on Academic Performance in the course of 
Information and Communication Technologies in the students of the Professional School of 
Tourism of the Universidad Andina del Cusco was demonstrated. For this, the design was quasi-
experimental. The instrument was a questionnaire that was applied at the beginning and at the end 
of the semester and the control group only at the end of the semester; To analyze the data obtained 
from the questionnaires, the statistical computer program was used with the help of IBM software 
version 23 and Excel, SPSS version 23 to make a detailed description of the variables. Regarding 
the nature of the variables studied, these are of the numeral type. The statistical test of T student 
was used, with which it was concluded that the Tandem method positively influences student 
performance and means that students learn autonomously and with the company of another 
student, which allows a better content analysis, synthesis and support of the contents. 
Keywords: Tandem method, academic performance, university students.