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Universidad Andina del Cusco 
Facultad de Ciencias de la Salud 
Escuela Profesional de Psicología 
 
 
 
Inteligencia emocional en estudiantes víctimas de violencia  
familiar  del  nivel  secundario de  las instituciones  educativas  
públicas  del  distrito de San Sebastián Cusco, 2015 
 
Tesis presentada  por: 
Bach.  María  Antonieta  Elguera  Ocampo. 
Bach.  Harol  Milthon  Apaza  Chacon.   
 
Para optar al título profesional de psicólogos. 
Asesor:  
Dr. Ps. Edgard  Fernando Pacheco Luza. 
 
 
 
Cusco - Perú 
2018 
Título : Inteligencia emocional en estudiantes víctimas de violencia familiar  del  nivel  
secundario de  las instituciones  educativas  públicas  del  distrito de San Sebastián 
Cusco, 2015. 
  
Autores : - María  Antonieta  Elguera  Ocampo 
              - Harol  Milthon  Apaza  Chacon 
 
Fecha :  20-06-2018 
 
Resumen 
  
Se estudió la inteligencia emocional en estudiantes víctimas de violencia familiar, con 
un diseño descriptivo comparativo y se trabajó con una población de 1,084 estudiantes 
(previamente identificados con una ficha de tamizaje VIF), todos ellos pertenecientes al 
nivel secundario de las instituciones educativas públicas del distrito de San Sebastián, 
obteniendo una muestra estratificada de 284 estudiantes. Se empleó como instrumento 
el inventario de inteligencia emocional BarOn ICE – NA (forma completa), adaptado 
por Nelly Ugarriza y Liz Pajares del Águila de 60 ítems. El objetivo fue describir y 
comparar la inteligencia emocional y cada uno de sus componentes, demostrando y 
concluyendo que la inteligencia emocional en estudiantes víctimas de violencia familiar, 
presentan en su mayoría un nivel adecuado o una capacidad emocional promedio, sin 
diferencias significativas, es decir que los estudiantes reflejan ser personas 
medianamente inteligentes emocionalmente, mostrando características personales para 
reconocer y expresar sus propios sentimientos, así como comprender los sentimientos de 
los demás, sin embargo presentan también  dificultades relevantes al momento de 
controlar sus reacciones impulsivas, sin lograr frenar o contener sus emociones, lo cual 
les dificulta resolver ciertos problemas y afrontar algunas presiones del medio, 
principalmente por vivir en condiciones de violencia familiar.   
  Palabras clave: inteligencia emocional - violencia familiar - adolescencia.   
 
Abstract 
 Emotional intelligence was studied in students victims of family violence, with a 
comparative descriptive design and worked with a population of 1,084 students 
(previously identified with a VIF tab), all of them belonging to the secondary level of 
the public educational institutions of the district of San Sebastián, obtaining a stratified 
sample of 284 students. The emotional intelligence inventory BarOn ICE - NA 
(complete form) was adapted as an instrument, adapted by Nelly Ugarriza and Liz 
Pajares del Águila of 60 items. The objective was to describe and compare the 
emotional intelligence and each of its components, demonstrating and concluding that 
the emotional intelligence in students victims of family violence, most of them have an 
adequate level or an average emotional capacity, without significant differences, that is 
to say that students reflect being moderately intelligent people emotionally, showing 
personal characteristics to recognize and express their own feelings, as well as 
understand the feelings of others, however they also present relevant difficulties when 
controlling their impulsive reactions, without achieving restrain or contain their 
emotions , which makes it difficult for them to solve certain problems and face some 
environmental pressures, mainly due to living in 
conditions of family violence.  
 
Key words: emotional intelligence - violence family - adolescence.